最近上班路口多了个交警模型，以提醒大家过路口减速。小二远远看见了，妈妈，有警察，又近一点，他怎么不动呢？他不是人，他不会动。
我想这个交警模型刚开始可能有一定的警示作用，但等到熟悉了以后，渐渐就会忽视这个提醒。
这像不像小朋友喂小兔子，刚开始说不能伸手触摸兔子，还画了提醒图，但随着孩子们和小兔子接触的越来越多，他们已经对这种提醒视而不见，反而要挑战一下，尝试着摸兔子。
后来我们就把禁止的提示拿掉了，老师们和孩子们坐下来讨论如何与小兔子互动，把禁止给小兔子喂什么，讨论可以给小兔子喂什么，把不能喂脏水，讨论为可以喂什么样的水……
随着问题越来越开放，孩子们与小兔子的互动也越来越自然，越来越遵守约定的内容。
我想，这个假交警模型，要想真正起到作用，还得动起来，能够真正发挥作用。而这种静态警示只管一时，再往后就不起作用，成为一种形式了。
因为真正的秩序不是静态的符号，而是动态生长的共识。
此图拍摄角度可以呈现出两条鱼，这是儿子一年前提出的问题。
这是因为光的折射原因，光线从水中射向空气时，传播方向发生改变，使得我们从水面上方看鱼时，鱼身上反射的光线经过折射后进入眼睛，同一个鱼的光线会以不同路径进入眼睛，大脑接收到这些光线信息后，就会产生看到两条鱼的视觉效果 。
到底是眼睛骗人还是大脑骗人？
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