前几日，与老师们闲聊。聊起了当前幼儿园孩子和以前的孩子比，有一项培养幼儿手眼协调及创造性的活动少了，这一项其实每个室内区域里都有投放，那就是关于剪贴涂的活动。
一、减少因素
1. 户外活动的挤压：孩子们在户外奔跑、游戏、观察自然，有益于他们的身心健康和全面发展，所以为了保证两小时户外自主游戏、自然探索等活动，导致室内区域活动的时间大幅缩水，剪贴涂活动的开展被严重压缩。
2. 绘画表征的优先占用：在当前的幼儿园教学实践中，绘画表征被广泛应用于幼儿的学习表达过程。
几乎每天，幼儿们都要用纸张进行绘画，以展示他们对游戏的反思、对生活的观察和内心的想法。这使得纸张资源大多被绘画活动占据，剪贴涂所需的纸张材料难以得到充足的供应，剪贴涂活动因此受到牵连。
3. 区域变革的材料偏向：幼儿园的室内区域设置不断更新变革，建构类、工具类和益智类材料逐渐成为区域投放的主流。
这些材料在培养幼儿的空间建构能力、逻辑思维能力和动手操作能力等方面具有独特优势，因而受到更多关注。相比之下，剪贴涂活动所需的材料，如各种纸张、剪刀、胶水等，在资源分配上相对减少。
4. 教师资源配置的不足：部分教师出于节约纸张等资源的考虑，在材料投放上没有为剪贴涂活动提供充分的条件。例如，没有专门准备可供幼儿剪纸的纸张，或者剪刀、胶水等工具的数量不足，难以满足幼儿的活动需求。这在一定程度上限制了剪贴涂活动的开展，使得这一活动在幼儿园的日常教学中逐渐被忽视。
二、关键价值
1. 能力发展
?精细动作
使用剪刀时，幼儿需要用手指精准地握住剪刀柄，灵活地控制剪刀刃的开合，这一系列动作能够有效锻炼手部的小肌肉群，提升手部精细动作的发展水平。而在粘贴和涂色过程中，幼儿学会根据不同的材料和操作要求，恰当地控制手部力量，如用轻柔而稳定的力度涂抹胶水、用均匀的力量握住彩笔进行涂色，这些动作技能的训练对于幼儿日后书写、手工制作等活动至关重要。
?手眼协调
在剪贴涂活动中，幼儿的眼睛需要密切观察物体的形状、线条的走向以及图案的细节，同时手部要迅速而准确地根据眼睛所观察到的信息进行操作。例如，当沿着复杂的卡通形象轮廓进行剪裁时，眼睛要时刻引导手部的动作方向和力度，确保剪出的形状完整准确。这种眼手协调能力的训练能够提高幼儿的反应速度和动作的精准度，为他们今后参与各种需要手眼配合的活动，如绘画、手工等，奠定坚实的基础。
?创造想象
幼儿在剪贴涂活动中拥有极大的创作自由，可以根据自己的喜好和想象选择不同颜色的纸张、材料进行剪裁和组合。他们能够将彩色纸剪成各种形状，如圆形、三角形、方形等，然后拼贴成一个充满奇幻色彩的小房子，或者用皱纹纸粘贴出一座美丽的花园，亦或是用颜料涂抹出自己喜欢的画。在这个过程中，幼儿的创造力和想象力得到充分激发，他们能够突破现实的束缚，构建出属于自己的独特世界，培养出创新思维和艺术感知能力。
?空间认知
通过剪贴活动，幼儿能够直观地理解物体的空间位置关系。他们知道将剪裁下来的图案放置在何处进行粘贴，能够分辨不同图案之间的前后、上下、左右等位置关系，并且在搭建立体作品时，还能初步感知空间的深度和层次。这种空间认知能力的发展对于幼儿学习数学中的几何知识、理解物体的空间结构以及日常生活中的方位辨别等方面具有重要意义。
2. 学习品质
?专注力
完成一幅剪贴涂作品往往需要幼儿集中注意力，投入一定的时间和精力。在这个过程中，他们需要专注于自己的创作思路，仔细地剪裁、粘贴和涂色，排除外界的干扰因素，如其他小朋友的嬉戏声、周围环境的变化等。随着活动的持续开展，幼儿逐渐学会控制自己的注意力，专注于手上的任务，这种专注力的培养将对他们今后的学习和生活产生积极影响，使他们能够更好地适应课堂学习和各种需要集中精力完成的任务。
?耐心坚持
制作较为复杂的剪贴涂作品时，幼儿难免会遇到各种困难，如剪刀使用不熟练导致剪裁的形状不理想、胶水涂抹过多或过少影响粘贴效果、颜色搭配不协调等。然而，正是在克服这些困难的过程中，幼儿的耐心和坚持性得到了锻炼。他们学会了不轻易放弃，不断尝试改进自己的操作方法，调整材料的使用方式，直到完成满意的作品。这种品质的养成将有助于幼儿在面对未来学习和生活中的挑战时，保持坚韧不拔的毅力和积极乐观的态度。
?审美能力
在剪贴涂活动中，幼儿需要自主选择颜色、形状和材料进行搭配组合，这使得他们在实践中逐渐形成自己的审美观念。他们开始懂得欣赏色彩的和谐之美、形状的对称之美以及作品整体的布局之美，学会辨别什么是美的、什么是不美的，并尝试用自己的方式创造出美的作品。这种审美能力的启蒙将伴随幼儿一生，影响他们对艺术、文学、生活环境等方面的审美感知和追求。
三、支持策略
1. 营造适宜环境：确保班级幼儿有足够的空间自由伸展和操作材料。同时，展示一些优秀的剪贴涂作品，为幼儿提供灵感和创作参考，营造出浓厚的艺术创作氛围，激发幼儿的参与兴趣。
2. 充足供应材料：加大对剪贴涂活动材料的投放力度，丰富材料的种类和数量。除了常见的卡纸、皱纹纸、A4 彩纸和白纸外，还可以引入一些具有特殊质地和纹理的纸张，如砂纸、宣纸等，拓宽幼儿的创作体验。同时，保证剪刀、胶棒、双面胶、胶水等工具的充足供应，并且根据幼儿的年龄特点和操作能力，选择合适尺寸和安全性高的工具，确保幼儿在活动中的安全和便利。
3. 提升教师的引导作用：教师应积极转变观念，充分认识到剪贴涂活动的重要价值。在活动过程中，教师要密切观察幼儿的操作表现，包括使用剪刀的熟练程度、手部动作的协调性、创作思路的展现等方面，及时发现幼儿的困难和问题，并给予针对性的指导和帮助。同时，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法，倾听他们对作品的解读和构思，给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和创作热情。
总之，我们绝不能忽视剪贴涂对于幼儿成长发展的重要意义。通过营造良好的环境、提供充足的材料和发挥教师的有效支持作用，为幼儿的全面发展贡献独特的力量。
