目前，有些幼儿园在开展自主游戏的过程中，认为践行以游戏为基本活动，就是以游戏为主，并逐步舍弃预设课程，其实开展自主游戏绝非意味着摒弃幼儿园课程，它是将自主游戏的理念和精神融入到幼儿园课程之中。
自主游戏为幼儿提供了自由探索、发挥创造力和锻炼社交能力的空间，同时幼儿在游戏中产生学习。
但幼儿园课程同样有着不可替代的作用。课程涵盖多个领域的知识和技能，通过有计划的教学活动能够帮助幼儿建立对世界的认知，培养良好的学习习惯和态度，促进幼儿全面发展。
其实将自主游戏与幼儿园课程相结合，能够实现优势互补。
一方面，自主游戏丰富了幼儿的学习体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长；另一方面，课程为自主游戏提供了一定的指导和框架，确保幼儿在游戏中能够获得更有价值的发展。
总之，开展自主游戏的同时绝不能抛弃幼儿园课程。
自主游戏给予了幼儿自由探索的广阔天地，它激发着幼儿的创造力与想象力，提升社交能力，让他们在无拘无束中体验成长的快乐。
而幼儿园课程则犹如一座知识的宝库，涵盖多个领域的系统知识和技能。
夸美纽斯曾言：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”通过精心设计的教学活动，幼儿园课程帮助幼儿逐步建立对世界的认知，培养良好的学习习惯和积极的态度，促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。二者相辅相成，共同为幼儿的发展奠定坚实基础。
在践行以游戏为基本活动的过程中，我们需要依据园所实际情况稳步推进。
每个幼儿园都有其独特的环境、师资、设施等条件，不能一概而论地单纯以游戏为主而忽视了教育的系统性，也绝不能漠视游戏对幼儿成长的关键意义。
游戏，犹如一把神奇的钥匙，能开启幼儿心灵的大门，激发他们的创造力、想象力与社交能力。然而，若过度依赖游戏，可能导致教育目标的模糊和知识体系的缺失。相反，若对游戏重视不足，又会错失幼儿在快乐游戏中自然成长的宝贵机会。
在这场看似的“较量”中，我们需要以敏锐的洞察力和智慧去寻找平衡。
1.深入了解园所的优势与不足，充分利用现有资源开展自主游戏，让幼儿在玩中学、在学中玩。
2.结合课程目标，有计划地引导幼儿在游戏中获取知识、培养技能。
3.同时可以组织教师进行深入研讨，分析园所的特点和幼儿的需求，共同探索适合的游戏与课程融合模式。
4.积极借鉴其他优秀园所的经验，不断调整和完善教学策略。
只有这样，我们才能找到真正适合自己园所发展的方向，为幼儿打造一个充满乐趣与成长机遇的教育环境，让他们在游戏的海洋中自由翱翔，在知识的天空中茁壮成长。
（目前小学教学模式与幼儿园有着极大的差别，幼儿园课程的开展本身也是幼小衔接的一部分，所以幼儿园游戏与课程二者缺一不可）
