活动背景
六月，我们班来到沙水区。一天，我发现小米和张恩童在挖小河，李善泽推着小车想要过河，他观察了一会儿后就去找来一块积木放在小河上面，尝试了几次后，小桥慢慢成型，越来越多的孩子加入游戏，于是宝贝们开始了一场关于桥的探秘之旅！
活动实录
经过小米和张恩童的一铲一铲地努力，小河终于挖好了。李善泽推着小车想要过河，他观察了一会儿后找来一块木板放在小河上面，一座小木桥就形成了，但是小桥似乎不太牢固，他尝试了几次后发现无法顺利过桥。
孩子们接下来的举动是我没有想到的，张恩童和李善泽分工合作，一个负责将沙子铲到车里，一个负责运沙子，他们要将沙子运往哪里呢？我不禁在心里产生疑惑。带着疑惑，我看到李善泽居然将沙子倒在小桥的两端，或许这是他认为可以稳固小桥的办法。当他将小桥的两端都堆上沙子，还没来得及尝试过桥时，意外的情况发生了……
可能张恩童认为将沙子压在桥面上会让桥变得更加牢固，于是他热心地将沙子铲到桥面上，小米看到后也开始帮忙，李善泽一开始还有些迟疑，可能他也觉得铺上更多的沙子会牢固些，所以他也加入了铺沙分队。经过他们的努力，桥面铺满了沙子，李善泽看到沙子越来越多后说：“好，不要啦，不要沙子了。”
终于，孩子们完成了“大作”。李善泽也可以推着车尝试过桥了，他推了又推，看了又看，车轮好似不听使唤，就是不往桥面走。好在李善泽坚持不懈，并且小米在旁边默默地帮助他，多尝试了几次后，最终成功通过小桥，孩子们也露出了笑容。
随着积水越来越多，孩子们不得不把河道加长加宽。正当李善泽和李明辉在修缮河道的时候，我发现小米正在认真地用水冲洗桥面，或许是因为李善泽推车过桥时，他一直在细心观察，发现这样过桥不方便，他似乎在尝试着改善这种状况。
经过小米的冲洗，桥面变得非常平滑，李善泽迫不及待地推着车过来尝试。果然，桥面变光滑后，不论是在哪边过桥都变得畅通无阻。我看到小米也非常满意自己的成果，张恩童也向小米竖起大拇指！
孩子们爽朗的笑声吸引了三位小勇士来尝试这座充满魅力的独木桥，一开始李明辉有些胆怯，但他还是突破自己，张开双臂找到平衡，勇敢地迈出这一步。随着孩子们陆陆续续地过桥，本次探索也几乎完美落幕了。
回到室内后，孩子们七嘴八舌地讨论着关于桥的话题。于是我追随孩子们的兴趣点，围绕“桥”展开了活动，和孩子们一起走进桥的世界，欣赏桥的风采，探究桥的奥秘…在了解了更多关于桥的奥秘后，第二天，我发现孩子们又在创造更多的惊喜！
第二天早上的区域活动时间，我发现好多孩子在进行着关于桥的活动，有的小男生在用小积木搭桥，他们在搭成形的同时还不忘追求对称美。还有一部分男生用牛奶箱搭建了一座长桥，搭建成功后，他们拿小动物玩偶在桥面上通行，还有小火车也来过桥啦…各种各样的玩法，孩子们不亦乐乎。
又来到沙水区，很多孩子不约而同地开启新一轮的探索。有几个刚开始玩的孩子，她们展现的是模仿行为，虽然她们是在模仿李善泽的玩法，但是遇到的问题不一定是相同的，所以在解决问题的方式上，孩子们也有自己不同的见解，这一点体现了孩子们不只有模仿能力，还有独立思考和解决问题的能力。
还有一些创新的玩法，映入眼帘的是李善泽又找来新的工具当做“桥面”，因为小熊滑板的加入，小桥变得更加鲜艳。亮丽的小桥吸引了几位小男生的兴趣，他们分工合作找来了更多的滑板，这下小桥变得更加壮观了！
彩虹桥、引水桥、沙池里的拱桥、生态园里的木墩桥、滚筒拼成的摇摇桥…孩子们发现了各式各样的桥，他们完全被桥的魅力吸引了，但孩子们的发现不会止步于此，相信宝贝们会一起探索出更多的玩法！
随着活动的深入开展，孩子们已经不仅仅满足于认识、探索桥，他们更想动手画一画、试一试，小小桥梁设计师们，展示着自己的创意，绘制出属于自己的独特桥梁。期待在下一次的探索中，宝贝们可以实现这些蓝图！
分析总结
1.小班的孩子正处于一个模仿能力和创造能力共同发展的时期。沙水区对于孩子的创造能力的发展和遇到问题、解决问题的能力发展具有很大的促进作用。
2.当他们发现桥面铺满沙子不便通行时，并没有放弃，而是不断尝试，并且又找到了解决办法，也说明孩子们在遇到问题，可以自己主动的去猜想，尝试和发现,并在实践中得到验证。这不仅让幼儿得到了丰富的知识经验，而且体验和获得了真正意义上的科学探究的方法和科学探究的能力。
3.在用牛奶箱搭建桥梁的过程中，孩子们不断发现问题，对纸盒的大小、多少、拼搭和连接的方法等多方面进行调整和改进。孩子们对纸盒形状与空间关系的理解，比较、排序、对数的感知能力，对材料的运用能力，以及对桥的认识都有进一步的提高和拓展。
4.本次活动丰富了孩子们对桥的认识，也让他们萌发出关于桥的探究兴趣。游戏过程中，他们还通过合作制作不同的小桥，增进了同伴关系，获益匪浅。
教师感悟
“桥”从孩子的需要出发，从户外搭桥到经验分享、从“假想”的桥到“真实”的桥，孩子们一起发现更多的桥、探索不同的桥、设计自己喜欢的桥，整个过程，孩子的主动参与度高，探索兴趣浓厚。
小小的一块积木搭成的桥引发出一系列的探索，这也说明生活中的一花一草一木皆学问。孩子们不断尝试探索，积累了不同的经验，收获了不一样的精彩。希望孩子们能带着这份对未知的兴趣，走过人生中大大小小的桥，感受着不同的风景，也希望这份探究能更深入、更持久！
作者：中心园教研室 刘颖
