评估指南力求完善的是什么呢？《评估指南》力求完善以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，切实扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”的倾向，充分发挥评估的评估引导、诊断、改进和激励功能，坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程的质量。在这里边特别强调的是什么呢？把聚焦质量落实在实处。
不论是过程性评估，发展性评估强调、自我评估，还是聚焦班级里面的观察要求，其实核心就是——质量，指向是儿童立场的教育质量。
如何才能够做到高质量呢？我们二十大，这不是说空谈误国，实干兴邦。你说空谈只能为你这个游戏的发展，你都不知道高质量到底是一个什么状态。那我们怎么样追求这个高质量呢？肯定不能仅仅落在一个口号上。所以幼儿园的高质量到底与什么有关系呢？所以我也经常会问我自己这样的问题。首先思考的问题：幼儿园用什么才能够真正的达到高质量呢？我们用环境材料吗？用课程建设吗？用保教工作吗？用后勤服务吗？用教育教科研吗？用观察能力吗？好像每项都需要。每项都必要，每项与幼儿园的质量其实都息息相关，但是质量的核心到底是什么呢？我们那么大把抓它到底是什么呢？其实我们从评估指南的内容的五个方面来看，办园方向、保育与安全，教育过程、环境创设，还有教师队伍。
我们参照过去17年的时候，评估办法，评估办法也是五个方面。它表述的叫，办园条件、安全卫生、保育保育、教职工队伍、内部管理。从他的文字表述上，其实我们就能够看到什么呢？强调了办园方向，关注了教育过程，把幼儿园整体的管理其实纳入了各个的指标之中。我们对比分析其实就能够特别的关注到，尤其我们的教育过程。教育过程支持探究、试错、你想这些其实都是我们后期需要思考的。
所以保教质量评估指向的是什么呢：保中有教，教中有保，保教合一。回到最基本元素，评估就是在教师日常的这种保教工作中，评估就是在我们每次跟孩子们一起互动的过程中，评估就是在我们园长每次这种巡班过程中，我们巡班巡什么呀？其实我们巡班在寻自己，所以说千万不要怕我巡班。我是有一面镜子的，是我从你们身上照到我自己的问题。所以你们可以大胆的来表现你自己啊，评估就是在自己内心的不断的种种反思的过程中，评估是伴随着一日生活的组织的。
强调了我们过去忽视的问题：那我们过去忽视过什么呢？
1.我们肯定忽视了，第一构游戏材料和和环保教育。
尤其是我们过去还好，但是我们现在有钱了，我们就认为我们过去的很多的废旧材料已经不用了。所以我们买了很多的东西，但是我们把钱是不是真正的花在离儿童最近的地方。中国教育报，他有一年让我承担了园长专栏一年。他说朱继文你得为幼教人发声。尤其全国两会的时候，他让我写了一篇文章，其实我写了个幼教人的家国情怀，就是幼教人，并不是看孩子哄孩子。其实他有家国情怀，当然我还有写了，我们要把钱花在离儿童最近的地方，你看看现在各个幼儿园，我们把钱都花在哪了，你花在铺在墙上，铺在地上。这些其实跟儿童并没有什么样的关系。但是我们到底有什么样的这种科学的游戏材料，真正的能促进儿童的有效发展？这其实特别难的。因为从丰富到适宜的游戏材料的这种准备，是要求我们了解每一个孩子的发展水平的，你才能够准备的准这游戏材料，你说难不难？所以我觉得特别难。所以我在我这个专门工作室里面，尤其是我们今年叫倾听儿童相伴成长中，我就说倾听有这么难吗？我其实写了这么一篇文，确实很难不容易。
所以达到高质量是很不容易的啊，需要有优秀的师资做保障。优秀的师资多难哪！多难培养！所以不能光喊口号了，真正的要静下心来，安下心来，踏下心来。真正的促进我们自身的这种水平的提升。
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