温泉幼儿园，一位老师七个娃。可能再过几年生育率持续上不去，我们的幼儿园合并是一个趋势。
11月13日，是村级小片区教研的时间。但眼睛上的麦粒肿已经让我苦不堪言了，我思量了一会儿，还是顶着这个眼睛去了。因为村级小片区的初衷，就是能够到每一所园，不一定是为了教研而教研，而是去传递一点温暖，我们坐在办公室的，没有忘记奋战在一线的充满迷茫的同仁们，其实我内心是想借助这样的教研去半日观察每一所幼儿园开展游戏的情况，借着这样的机会，我们进行保教质量的园级自评，当然，大家也是盼望着我们能够到园里，抛开形式化的东西，坐下来以聊天的形式，把最真实的问题，得出最实际的在实践当中能够实施的方法。
这次教研轮到温泉幼儿园，我路痴，导航直接导到了花园，又从花园来到了温泉幼儿园，去到后，观摩游戏环节已经开始了。Z园长快步走过来，她可能想我不一定能来参加，看到我来，满脸的喜悦。
一眼我已望到在沙水区游戏的孩子们。水龙头是十月一刚安装上的。对于能够在这么冷的天还可以玩水，孩子们显得特别兴奋，哪怕鞋子进水了，手冻的通红，还是乐此不疲的探索着。
由于只有一位老师，我们在孩子们游戏四十分钟之后就开始收纳了，但显然孩子们还想继续游戏，所以我们只能偷偷暂时停了水。孩子们反复尝试水龙头还是没有出水之后，有的就说有点冷，不玩了，大家一起收拾整理材料回教室了。所以，在这个层面上，我想，没有条件也要创造条件让孩子们冬天也能玩水。因为没有水的沙池是不完整的，没有沙水玩的孩子童年也是不完整的！
在这里我们发现半截的PVC管道不连接在一起，水也能够流通。因为孩子们不停的将沙子放到水管里，感知水的流动性。随着放的沙子越来越多，沙子已经在竖着的支架管接近填满了沙子，这样管道可以存住水，就出现了我们观察到的现象。
回到教室后，孩子们开始游戏后绘画表征，在倾听的过程中，七个娃竟然没有一个完全表征的是沙池里的游戏，基本上是毫不相干的想象。
教师的倾听记录是一个一个的词语标注。最后她又带着孩子们对游戏进行了回顾。
其实Z园长还未开口，我已经想到了里面的心酸。麻雀虽小五脏俱全，所有的形式化的材料，一项都不能落下。在这种情况下，没有个三头六臂，还真不好完成，并且发现了问题，连个商量的伙伴都没有。
她讲：今天你们能来我们园教研，大家能够坐在一起交流，我已经很开心了，因为目前园所状况，我上午基本上是出不去了，你们来我就能够学到并实践一些提升保教质量的方法。
我感动于她的初心，还有毫无保留的把自己呈现在大家面前。关于游戏后分享及倾听大家提了一些可行性的建议。比如孩子们回来之后的游戏绘画表征不知道画什么，可以先让老师来分享游戏视频，再让孩子们进行游戏表征，不一定非要绘画的形式。
关于学习的途径，我建议多看看优质园所的公众号文章，公众号是通俗易懂还可以拿来实际操作的图文并茂的展示形式。
随后，我们通过有目的的聊天，了解到孩子们在每个区的时间也不能太持久，一个是孩子少，再一个创造性的玩法少，教师也不能适时的做到有效支持。由于孩子们也在村里，生活中的经验也比较少。这种情况我们建议可以呈现一些其它园所的游戏视频或者图片，借鉴别人的游戏经验，来进行实践，在实践的基础上进行创造。我们应该梳理一些孩子在每个区游戏时的照片，漂流到各个园所，孩子喜欢看孩子游戏，孩子的眼里也只有孩子，孩子感兴趣的也是孩子的游戏，所以以这样的方式进行经验的流转，能够以游戏的形式吸收别人的经验，这也是一种学习方式。
在当下，幼有所育已经实现全覆盖，但幼有优育，还在路上。从19年之后新进教师占到90%，所以培养教师才是我们首先要做的事情，我相信一个有趣的灵魂无论在哪里，她都能够当好孩子王。
就像她，一位充满阳光的Z园长。
文章转载自微信公众号：耕铄妈妈
