小班科学活动说课稿：糖果世界

 我选择的是小班科学活动，《纲要》中指出科学领域的目标能运用各种感官探究问题，同时描述小班年龄特点为：“对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行，它与幼儿的“玩儿”往往是同一过程。”   

 一、说教材 

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。 据此，制定如下活动目标：

1、运用多种感官初步感知和探究糖果的特征。 

2、大胆表述自己的发现，乐意与同伴交流分享。

活动重点：运用各种感官感知糖果形状、颜色、大小、软硬等特征。

活动难点：运用准确的数学词语（这个糖是 “圆形”，这个糖是“红色”的）进行表述。

二、说教法。 

    幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，活动过程始终以游戏形式开展，例如“找钥匙”“捉迷藏”“找朋友”等等创设游戏情境和环节，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。

三、说过程。 

    探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成四个环节。 

（一）进入情景，谈话导入：带幼儿进入糖果世界去游戏，通过“你们见过什么形状的糖果？”等三个关键提问唤起幼儿已有经验。

（二）演示PPT，运用“看”感知几种糖果特征，通过观察图片、回答“什么形状？什么颜色？”等问题让幼儿运用“看”进行感知糖果形状、颜色等特征。

（三）通过分组游戏“捉迷藏”，让幼儿运用“摸”感知大小、软硬。

（四）自由的感知，探索糖果的特征，同伴交流。该环节为重要环节，通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。首先通过提问“糖果的“衣服”是什么颜色的？猜一猜糖果是什么颜色的？闻一闻有什么味道？尝一尝是什么味道的？”提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。 2、通过探索过程中同伴间的交流讨论，获得有益的经验。3、 在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。 

突出重点、解决难点：

 通过：

1、看糖果，感知糖果的包装。以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装；2、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地；3、剥糖果，感知糖果的外形、颜色；4、闻糖果，感知糖果的气味；5、尝糖果，感知糖果的味道；幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征，从而突出活动重点。通过游戏情景创设、幼儿自由讨论等方式让幼儿在轻松氛围中大胆表述，解决了难点。 

四、各领域目标的渗透

将康、语言等领域目标渗透其中，如：保护牙齿、用完整语句表述等等。