一、设计意图：
朋友是一生当中最宝贵的财富，幼儿园的小朋友们朝夕相处的日子让幼儿萌生了友谊的情怀，开始建构朋友涵义的最初形态，跨出了社会交往的第一步，儿歌中小老鼠的反面形象给予幼儿在结交朋友道路上的正面引导，故事中小松鼠与小朋友们之间的深厚友情道出了朋友之间相互帮助、欢乐共享的真挚情感。一反一正的手法，诠释了友情的重要性，领悟了朋友之间的真美妙情感。
二、活动目标
1.朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性
2.明白“做坏事交不到好朋友”的道理
三、活动准备
1.教具：互动投影、大图书、大字卡、大头饰
2.学具：幼儿用书
四、活动过程
1.导入
教师：小朋友，今天老师给你们画一个小动物，你们猜猜它是谁？
幼儿：小老鼠
教师：小老鼠今天来到我们班要和小朋友交朋友，你们愿意和它做朋友吗？
幼儿：愿意（不愿意）（适当的提问幼儿）
教师：为什么呀？（教师提问幼儿）
教师：有的小朋友愿意和小老鼠交朋友，有的小朋友不愿意和小老鼠交朋友。可是今天呀森林里来了几只小动物，我们一起去看看它们愿不愿意和小老鼠交朋友吧。
2.幼儿欣赏动画
教师：谁能告诉我，你看到了哪些小动物？你听到了什么？
幼儿：我看到了小松鼠、小白兔、小刺猬、小黄狗。
我听到了它们都不愿意和小老鼠玩。
教师：为什么呢？让我们一起再来听一听吧！
3.理解
教师：小朋友，小老鼠在四处干什么呀?
幼儿：四处走。（教师点击单句做总结，并出示字卡）
教师：小朋友真棒，那小老鼠在四处走想要干什么呀？
幼儿：找个好朋友（适时提问幼儿）
教师：我们来听一下，看看小朋友们说的对不对。
教师：小老鼠先找的谁？
幼儿：松鼠、小白兔
教师：又找的谁？
幼儿：刺猬、小黄狗
教师：它们答应了吗？它们是怎么做的？
幼儿：这个不答应，那个直摇头
教师：它们为什么不答应？
幼儿：因为它到处干坏事，所以没有人愿意和它交朋友。
注：教师在每句理解时都要给幼儿放动画做小结，并适时的提问幼儿，在每句的理解中适时的呈现生字词。
4.阅读
（1）播放儿歌朗读，幼儿逐句跟读。
（2）借助大图，集体朗读儿歌，并进行空中划指练习。
（3）幼儿随音乐传书，自主阅读小图书。教师巡回指导幼儿划指练习。
5.结束：小朋友，我们今天都认识了哪些动物朋友？小老鼠找到朋友了吗？我们应该怎么帮助小老鼠找到朋友呢？小朋友回家跟爸爸妈妈说一说，好吗？
四、延伸
（1）小老鼠都做过什么坏事？
（2）小老鼠以后应该怎么做才能交到好朋友？
（3）小朋友在幼儿园应该怎么做才能交到更多好朋友？
备注：《小老鼠找朋友》
小老鼠，四处走，
想要找个好朋友。
先找松鼠小白兔，
有找刺猬小黄狗。
这个不答应，
那个直摇头，
哎！看你到处干坏事，
谁愿跟你做朋友。
