■活动目标
1.在配对的活动中，理解“双”的意思。
2.通过视觉辨认，找到两个相似物体的不同之处，能为物品配对。
3.用简单的语言描述自己的操作过程，体验操作成功的喜悦。
■活动准备
1.实物儿童鞋子、袜子、手套。
2.不同样式及装饰纹样的手套、袜子、鞋子图片若干套（数量大于幼儿数），其中一只（双）发给幼儿，另一只（双）分组摆放在教室的鞋子区、袜子区、手套区。
3.幼儿用书。
■活动过程
1.初步理解“双”表示的意思。
（1）教师出示一只鞋子，请幼儿说说这只鞋子是什么样子的，启发幼儿说出鞋子的颜色、种类（皮鞋、拖鞋……）等。
（2）教师出示另一只相同的鞋子，对鞋子进行描述，使幼儿知道，两只一样的鞋子配成双，叫“一双鞋子”。
2.以同样的方法出示袜子、手套，帮助幼儿巩固对量词“双”的含义的认识。
3.寻找成双的物品。
（1）请幼儿说一说自己手里的图片画的是什么，是什么样子的。
（2）请幼儿仔细观察布置在教室三个区域（鞋子区、袜子区、手套区）里的不同物品的图片，并尝试去寻找和自己手中图片一样的，配成双。
4.描述：我有一双鞋子（袜子、手套）。
5.指导幼儿做幼儿用书第7页的观察、连线练习。
■活动建议
区角活动：在数学角提供内容相似而又有差别的图片若干套，供幼儿观察发现其不同之处，发展幼儿的观察、判断能力。在角色游戏区域的小商店增设鞋袜专柜，将鞋袜图片摆放到专柜中，供幼儿游戏时购买使用，引导幼儿在购买时说“我要买一双……”
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