设计意图 ：
一场春雨过后，小一班的孩子们在户外活动时发现了小蜗牛，“小蜗牛真可爱,它吃什么呀？”小朋友纷纷谈论起来并将小蜗牛带回班上饲养。在饲养的过程中，孩子们对蜗牛的壳产生了浓厚的兴趣。
《纲要》中指出，创设宽松的氛围，提供各种工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见所知所想。小一班教师经过和孩子协商，设计了本次活动——可爱的小蜗牛。
活动目标：
1．观察、了解蜗牛的外形特征，感受参与美术活动的乐趣。
2．尝试运用绘画、泥工、粘贴等多种形式表现蜗牛的外形特征。
3．激发孩子喜欢、爱护蜗牛的情感。
活动重难点：幼儿用多种形式表现蜗牛的外形特征。
经验准备：幼儿在自然角喂养过小蜗牛
材料准备：课件、背景音乐、画有花丛的背景图、绘画纸、记号笔、油画棒、彩泥、牙签、垫板、胶棒、不同的图形、彩色卡纸等。
活动过程：
一、欣赏蜗牛，引起兴趣
1.出示手指蜗牛，引起幼儿参与兴趣。
2.看课件，让幼儿观察蜗牛，并说说蜗牛长什么样子？
教师总结蜗牛的基本特征：蜗牛有长长的身体，当遇到危险时，他会迅速把身体缩回到壳里。有一对触角，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。像小房子一样的外壳。
二、幼儿操作
师：我们的蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗?你们可以自由选择自己喜欢的工具材料，给小蜗牛做伙伴，看看谁的小手最能干。
幼儿操作，教师巡回指导（播放背景音乐）
1.教师鼓励幼儿大胆绘画、粘贴、制作蜗牛。
2.对个别幼儿给于技能上的支持。
三、展示幼儿作品，集体欣赏。
1. 播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
2.教师针对幼儿作品有目的的进行评价
幼儿送蜗牛宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
师：小蜗牛是我们的好朋友，我们要好好照顾她，小蜗牛有些累了，我们把它轻轻的送回家。
活动延伸：
图书区自编故事：《小蜗牛去旅行》
