水宝宝爬楼梯
张雅/ 小班科学
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活动目标
1.初步感知毛细现象。
2.了解毛细现象在生活中的应用。
3.乐意表达自己的观察与发现。
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活动准备
PPT课件，画好楼梯的卫生纸、棉花、纱布、纸巾、皱纹纸若干、记录表、笑脸和哭脸各8各、毛细现象演示图一张
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活动过程
一.导入部分，教师通过实验引发幼儿兴趣。
——教师出示卫生纸提问，老师手里拿的是什么？
——教师扯下一段卫生纸，用黑色记号笔画上横线，提问这些横线像什么？
——如果老师把带有楼梯的卫生纸挨住水宝宝会发生什么事呢？幼儿猜测。
——教师实验观察，并说出自己的发现。教师小结带有楼梯的卫生纸挨住水宝宝后，水宝宝就慢慢地爬上了楼梯。
二.实验操作，感知毛细现象
教师逐一出示棉花、纱布、纸巾和皱纹纸，请幼儿说说是什么。
教师：今天老师也给小朋友准备了许多材料，请大家看看都有什么。
猜测实验结果并记录。
教师：请小朋友猜一猜如果他们挨近水宝宝，水宝宝会爬楼梯吗？如果你觉得可以我们就用笑脸来表示，如果觉得不可以就用哭脸来表示。
幼儿操作实验教师观察指导。
教师：究竟水宝宝和它们做游戏时会不会爬楼梯呢，请小朋友自己选一种材料试一试，注意观察，一会儿把你实验的结果告诉大家。
教师逐一材料提问，记录实验结果，验证猜想。
教师：谁用棉花和水宝宝做游戏了，水宝宝爬楼梯了吗？和我们的猜想一样吗？同样方式提问其他实验材料。
介绍毛细现象。
教师：你们知道水宝宝为什么会爬楼梯吗？原来在卫生纸、棉花、纱布、纸巾和皱纹纸里，有很多空隙和管道，水宝宝就沿着这些空隙和管道慢慢爬上来了，这种现象叫毛细现象。
三.生活经验迁移
播放幻灯片，认识生活中的毛细现象。
教师：在我们的生活中还有许多的毛细现象，我们一起来看一看。
毛笔吸墨在宣纸上写字是毛细现象。
植物因为毛细现象吸了盆子里的水变颜色了。
可乐洒到地上，利用毛细现象可以用拖把把它擦干。
小宝宝洗澡用毛巾擦擦，头发不湿了，也是毛细现象。
在生活中还有哪些毛细现象，回家后和爸爸妈妈一起找一找。
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