设计意图
生活中，杂技演员运用顶碗、顶盘子等表现自己的绝活，引起孩子们无限的好奇和羡慕，我们从身边取材，让幼儿做力所能及的事，满足孩子们爱模仿、爱探究的心理，且运用浅显、简明的语言、形象的操作，帮助孩子理解较为深奥的平衡道理，进一步提高孩子的能力。
活动目标
1、探索将纸板顶起来，感知每一块纸板都有一个能平衡顶起的点，积累使物体平衡的经验。
2、能积极讲述自己的发现，勇于克服困难完成操作，体验成功的喜悦。
活动准备
1、幼儿人手一支铅笔、勾线笔、吸管、胶棒
2、每组一套规则的纸板（正方形、半圆形、梯形、三角形），并在上面中心和随意处点上各色小点。
3、每组一套不规则的纸板（鱼、树、云、蘑菇）
活动过程
一
观看视频，引起幼儿活动兴趣
师： 杂技演员在表演什么杂技，他们是怎样顶盘子的？
今天请你们当杂技演员用铅笔来顶纸板好不好？
二
幼儿探索用铅笔顶规则图形的纸板
1．介绍纸板
师： 今天丁老师带来了一些纸板，我们一起看看是什么形状的？
这些纸板上有些什么呢？
2．提出记录要求：
师： 这儿有许多不同颜色的小点，请小朋友用铅笔顶一顶每个小点，找一找有哪些 点可以将纸板顶起来，在能平平顶起纸板的点上打“ ”。
3．幼儿探索活动，教师观察幼儿情况给予启发。
4．讨论：你顶的是什么形状的纸板？顶在什么颜色的点上才能成功顶起纸板？
你们找到几个能顶起纸板的点？为什么顶在这个位置能成功顶起纸板？
5．小结
原来每张纸板上都有一个点，能让纸板平衡的顶起来。
三
尝试顶不规则的纸板，并找出让纸板平衡顶起的点
1．出示不规则的纸板
师： 丁老师还带来一些其他形状的纸板，我们一起看看有哪些？
这次请小朋友来找一找让纸板平衡顶起的点。
2．启发幼儿通过不断尝试寻找能顶起的点，并做标记
3．请幼儿介绍找到的点并示范顶纸板。
师： 你找到能顶起纸板的点了吗？
四
玩一玩、比一比，哪种东西容易顶纸板
1．分别用吸管、铅笔、胶棒顶纸板。
师：请小朋友分别用铅笔、吸管、胶棒来顶一顶纸板。
2．幼儿尝试用这三种材料顶纸板。
师： 试过之后你们有什么发现呢？
哪种东西容易顶起纸板？
为什么？
五
结束用手顶纸板出教室
师： 刚才我们用吸管、胶棒也能顶起吸管，现在我们来用自己的手试试看能不能顶起纸板，一起带纸板玩游戏吧！
图片来自网络，文字由本文作者原创
