助人是幼儿亲社会行为的表现之一，中班幼儿虽然能够初步关心和体验别人的情绪，但在他人出现困难时，很少主动去帮助别人。在幼儿园里遇到困难，幼儿更多的是向老师求助，很少向同伴求助。针对这些现象，我设计了本次活动。在游戏中模拟生活中出现的困难场景，让幼儿敢于向同伴求助，乐于帮助同伴，养成互帮互助，乐于助人的良好品德。
1.通过游戏，学习恰当的求助和助人用语。
2.能够在他人有困难时，提供力所能及的帮助。
3.愿意帮助他人，体验帮助同伴解决问题带来的自豪感和快乐感。
汗巾、儿歌《你帮我来我帮你》
（一）游戏导入，激发互助欲望
1.第一次游戏
师：现在我要请四个小朋友来做拉拉链的游戏（教师请四个平时拉拉链困难的小朋友），游戏的规则就是比一比谁最先把衣服上的拉链拉好，谁就胜利。其他小朋友我们就当小裁判，一起来数数，看看我们数到几会产生我们的冠军。
2.第二次游戏
师：这个好玩的游戏，换一个规则再来一次。请四个小帮手在旁边，在有需要的时候提供帮助，哪一组最快完成，就获得胜利，其他小朋友，我们一起来计时。
（教师请四个拉拉链较熟练的小朋友做帮手）
3.教师提出问题，幼儿讨论反思
（1）在两次游戏中，哪一次拉拉链更快完成，为什么？
（2）在第一次游戏中，他们拉了很久的拉链都拉不进去，你看到他们遇到了困难，你有什么感觉？
（3）第二次游戏是谁帮你拉的拉链？有什么感受？
（4）你帮助他人拉拉链，看到他取得胜利过后，你有什么感觉？（幼儿讨论并回答。）
小结：帮助他人解决困难，不仅让被帮助的人感到很快乐，帮助他的人也可以感到快乐。
（二）情境模拟，学习帮助用语
1.垫汗巾情境练习
师：在体育活动的时候，小朋友们都要垫汗巾，以前是老师帮忙，今天大家可以找你的小伙伴帮忙。（教师带领幼儿回顾垫汗巾的方法）
老师现在要播放一首儿歌，在音乐开始后，请小朋友们从书包里拿出你们自己的汗巾，请你的好朋友帮忙垫上，你也可以帮助别人，在音乐结束时就停止游戏，回到座位上。
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2.集体总结帮助用语
（1）师：所有小朋友都垫上汗巾了吗？请一位垫好汗巾的小朋友告诉大家，你是怎么请其他小朋友帮助你的？
（2）师：有没有小朋友跟他说的话不同？请你来说一说你是怎样说的？
（幼儿分享不同的求助话语，教师补充如“请你帮帮我”“你可以帮助我吗”“谢谢你，你能帮我吗？”等）
（3）师：谁帮助的你？他帮助你，过后你说了什么？（引导幼儿感谢别人的帮助）
（4）师：你有帮助其他小朋友吗？你感觉怎么样？（激发幼儿主动帮助别人的欲望）
（三）巩固练习，针对性指导
师：没有垫好汗巾的小朋友，这一次你知道怎样请别人帮助了吗？去试一试吧！
（四）经验迁移，学会互助
师：当你遇到哪些困难可以请小伙伴帮忙呢？你可以帮助小伙伴做什么？
（教师引导幼儿思考并回答）
五、活动总结
师：在幼儿园里遇到困难，我们除了请老师帮助你，还可以请你的小伙伴帮助你。看到别的小朋友遇到困难，我们可以主动去问问他需要帮忙吗，让我们一起做一个乐于助人的好宝贝吧！
六、活动延伸
《今天我是你的小天使》游戏：教师给每位幼儿指定一名暗中帮助的小对象，这一天都要悄悄帮助和关心他。
儿歌《你帮我来我帮你》，百度云盘下载链接：
https://pan.baidu.com/s/1kfCh3DYV15GJIAeM2bdG0g
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