一、课程来源
小班上学期孩子们散步时总爱捡树上掉下来的树叶，由此生成了许多与树叶相关的活动（捡树叶—制作树叶相框—树叶调色盘—树叶化石一系列活动）。小班下学期入园后，小朋友们惊奇地发现树上的叶子全部都掉光了，树干上还长出尖尖的新芽，还在自然角发现上学期班级水培的土豆长出了很多根，甚至在根部结出了许多小土豆。有了这些观察发现，孩子们总是嚷着：“我们今天散步再去看一看那棵玛瑙樱桃树开花了吗？”
“看看哪棵树的叶子掉光了”
“还要看哪棵树长出了尖尖的花苞”
“它们什么时候开花呢？”……
幼儿开始对植物的变化与生长产生了浓厚的兴趣与探索欲，对自然生命变化、季节更替有了更直观的感知。《指南》中指出要“真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。”于是，为了认真对待幼儿的问题，尊重幼儿好奇心、支持幼儿持续探究，班本课程主题《春生夏长》由此展开。
在课程开展前，老师们组织幼儿讨论“什么是春天？”，孩子们想了想开始回答。
“春天是发芽”
“会开花”
为了回应幼儿问题与想法，让幼儿直观感受生命从孕育到蓬勃生长完整的过程，我们的故事发生了。
二、课程故事
篇目一：油菜花小菜地种植日记
在惊蛰时节三天后，老师拿来了铲子和油菜花种子，小朋友们兴奋极了！他们排着队，分组从教室后门出发，像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地寻找着最适合种植的地方。
找到心仪的土地后，孩子们纷纷拿起小铲子，努力地松土。虽然小手还不太有力气，累得小脸通红，但没有一个人喊累。松好土后，他们小心翼翼地把油菜花种子放进土里，然后轻轻地盖上土。
种完种子，小朋友们又挑选了自己喜欢的雪糕棒，一起合作把雪糕棒插在菜地周围作临时栅栏。
一、出现问题：雪糕棒被踩了，被拔了
然而，有一天，我们散步发现在音乐区的栅栏被其他小朋友不小心踩坏了。原本整齐的雪糕棒东倒西歪，孩子们一下子围了过去，满脸的心疼和着急。
予初：“是谁把我们的栅栏弄坏啦？”
沐熙：“他们为什么要拔掉它？”
这时，老师安抚后说；“是我们的雪糕棒太矮了，小朋友去音乐区那里玩没看见，不小心踩到了，或许我们可以换一个更高的栅栏，再立一个牌子”。
1.方法一：更高的栅栏
老师在网上精心采购了白色的栅栏，没过几天，栅栏就送到了幼儿园。当孩子们看到这些白色栅栏时，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，他们好奇地摸摸这里，碰碰那里，对即将开始的小菜地建设充满期待。
老师笑着对孩子们说：“小朋友们，我们要用这些白色的栅栏把小菜地围起来，这样我们的油菜花就有自己的小房子啦！不过，我们要先给栅栏穿上漂亮衣服，给它涂上自己喜欢的颜色，”
老师准备了五颜六色的颜料和画笔，孩子们围坐在小菜地旁，认真地挑选着自己喜欢的颜色。
曾奕衡：“我要把栅栏涂成红色的，这是太阳的颜色！”
子航：“我要涂成叶子的颜色！”
2.方法二：制作种植牌
在种植牌制作前，老师组织幼儿围坐在一起，在牌子上想画什么、写什么呢？
雨墨：画些蔬菜上去
豆豆：把小六班写上去
绍宸：我是葡萄组，把葡萄也画上去，这样就知道是我们组的小菜地了。
君洛：把我自己画上去
结合幼儿的想法与幼儿当前发展水平，老师为孩子们准备了画笔和纸，引导幼儿将自己和水果组画了下来。
3.小菜地大变身
在小朋友们的共同努力下，新的栅栏和提示牌完成了安装。看着焕然一新的小菜地，孩子们开心地跳了起来。
二、出现新问题：谁去浇水？
从这以后，他们每天都会去小菜地看看，在吃完早餐后给种子浇水，期待着油菜花快快长大。可是渐渐地，新的问题出现了。
绍宸说：“我今天还没浇水呢！”
简言则抱怨：“怎么有这么多人来浇水呀，我都挤不进去啦！”
可乐焦急地说：“老师，我也想浇水？”
看着孩子们满脸的困惑，老师决定引导大家一起想办法。在一次集体活动时间，老师问小朋友们：“小朋友们，现在浇水出现了这么多问题，大家开动小脑筋，想想怎么解决呢？”
雨墨：“谁先到幼儿园谁去浇水！”
君洛：“谁先吃完早餐谁就去”。
结合小朋友们的想法，老师和大家一起决定：“我们可以像分玩具那样，每组按顺序轮流为小菜地浇水，负责浇水的小朋友要早点到幼儿园！这样就能让油菜花种子喝到水啦！”。老师还手写拟定了浇水轮换表。
从那以后，每天清晨，小菜地里都能看到负责浇水的小朋友认真忙碌的身影。他们轻轻地拿起小水壶，小心翼翼地给种子浇水。
三、写生画画
终于有一天，又又激动地大喊：“快来看呀！我的种子发芽啦！”其他小朋友纷纷围了过去，只见黑黑的泥土中钻出了嫩绿嫩绿的小芽，虽然只有一点点大，却充满了生机。小朋友们脸上洋溢着惊喜和喜悦。
老师笑着说：“小朋友们，这么神奇的小芽，我们把它们画下来好不好？这样就能把小芽的样子永远留下来啦！”小朋友们纷纷点头，迫不及待地跑回教室，拿起画纸和画笔搬上小椅子，坐到小菜地旁，开始写生。
他们有的歪着脑袋，认真地观察小芽的形状；有的轻轻拿起画笔，在纸上小心翼翼地勾勒。旻哲画了两个小小的圆圈当作小芽的叶子，还在旁边画了提示牌：轩轩则用红色的彩笔画了栅栏。虽然孩子们的画看起来还很稚嫩，但每一笔都充满了对小芽的喜爱和对生命的好奇。
四、小满时节开花
小满时节（5月）悄然来临，幼儿园的小菜地里，孩子们种下的油菜苗在雨水中轻轻摇晃。绍宸，每天都惦记着小菜地里的油菜苗，盼着能去给它们浇水。
这天，雨终于停了，绍宸迫不及待地拿起小水壶，蹦蹦跳跳地来到小菜地。当他凑近一看，惊喜地大喊起来：“哇！快来看呀！油菜花开花啦！”小伙伴们听到喊声，纷纷围拢过来，看着那一朵朵嫩黄的小花，眼里满是兴奋和好奇。
孩子们蹲在小菜地边，仔细地观察着油菜花。
简言：“老师，油菜花的花瓣是黄色的，而且都小小的！”
昱宁：“这些花挨在一起。”
大家七嘴八舌地分享着自己的发现，小手还时不时地轻轻触碰花瓣，感受着它的柔软。
看着孩子们对油菜花如此着迷，老师灵机一动，决定开展一场特别的美术活动。“小朋友们，我们把漂亮的油菜花画下来装饰在教室里好不好呀？”老师的提议得到了孩子们的热烈响应。不过，这次的绘画工具可不是普通的画笔，而是水果网和棉签！
首先拿起水果网，蘸上黄色的颜料，在纸上轻轻按压，一个个圆圆的黄色印记就像油菜花的花瓣。
然后，又用棉签蘸上棕色颜料，点出花蕊。
“哇！真的好像油菜花呀！”孩子们发出阵阵惊叹，跃跃欲试。
接着，孩子们分组开始创作。他们小心翼翼地拿起水果网，蘸颜料、按压，再用棉签仔细地点出花蕊。不一会儿，一幅幅充满童趣的油菜花作品就诞生了。看着自己亲手创作的作品，孩子们脸上洋溢着自豪的笑容。
五、芒种除草
我们正在幼儿园排队散步。走着走着，老师突然停下脚步，指着小菜地说：“小朋友快看！那边的小菜地乱糟糟的！这些杂草长得好高呀！小花都被遮住啦，水分也会被吸收掉！油菜花都长不高啦。”小朋友踮着脚尖伸着头，好奇地观察着。
老师笑着说：“看来小菜地需要我们的帮忙啦！芒种时节（6月），正是除草的好时候，我们一起让小菜地变漂亮，好不好？”
“好！”小朋友们齐声欢呼。
1.认识芒种，准备除草
回到教室，老师拿出图片，给小朋友们讲起了芒种。“芒种到，农事忙。这个时候，农民伯伯们都忙着除草、播种呢！”老师一边说，一边指着图片上除草的场景。小朋友们瞪大眼睛，听得可认真了。
接着，老师带着小朋友们学习除草的方法。“除草的时候，我们要小心，不能伤到小菜苗哦！”老师细心地叮嘱。小朋友们纷纷点头，迫不及待地想要大显身手。
2.小菜地除草大行动
芒种这天，小朋友们很高兴，来到小菜地。
芮芮：“我来铲这边的杂草！”
笑笑：“拔出来的杂草要放到桶里！”
小朋友们弯着小身子，认真地拔草，虽然小手沾满了泥土，脸上也冒出了汗珠，但大家一点也不觉得累。
3.小菜地变美啦
经过小朋友们的努力，小菜地焕然一新，杂草都被清理干净了。每天散步时，小朋友们都会跑到小菜地看看。看着种子发芽、长大，他们的心里充满了自豪和喜悦。这片小菜地，不仅是植物生长的地方，更成为小朋友们心中充满快乐和回忆的小天地。（插入图片28）
学习与发展：通过这次小菜地种植活动，从翻土、播种到日常养护，孩子们全程深度参与。他们亲手将油菜花种子埋进土壤，每日观察、浇水，幼儿对植物生长的过程有了更直观、深刻地认识。
在这个过程中，孩子们不仅是按自己的想法参与种植、观察等活动，更在解决栅栏、浇水问题的过程中，学会了合作、轮流、尊重等社会交往意识。通过与同伴一起完成任务，如承担浇水、除草等小任务，体验到了种植的乐趣和收获的喜悦，从而获得成就感，自主、自尊、自信心得以增强。
篇目二：我的种子球生长日记
上学期我们投放在自然角的水培土豆，经过寒假假期后，小朋友发现它发芽了还长出了很多根，甚至在根部结出了许多小土豆。为了让幼儿更直观明白，植物不是只能在土里才可以发芽，在水里或其他介质中也可以，如报纸、纸巾，于是一场充满惊喜与挑战的探索种植之旅，在小朋友们的手中悄然展开，这就是我们的“种子球”故事。
一、制作种子球
老师准备了一叠报纸和一包油菜花种子，对小朋友们说：“我们要创造神奇的种子球，让种子有一个温暖的小房子，然后浇水照顾它们发芽长大！”小朋友们一听，眼睛里满是好奇与期待。
1.第一步：撕报纸
小朋友们伸出小手，认真地把报纸撕成小片，“嘶啦嘶啦”的声音在教室里响起。
骐墨：“我的报纸变成面条啦！”
治源：“我的报纸撕得最小！”
2.第二步：撒种子、泡水
接着，孩子们小心翼翼地把油菜花种子撒在碎报纸上，再用水杯接温水，让纸张浸泡一段时间。
3.第三步：拧干成球
泡了大概3天后，小朋友把软软的湿报纸团成一个个圆滚滚的纸团，轻轻放进漂亮的蛋糕托里。老师帮每个小朋友在蛋糕托上贴好头像标签，这是属于他们独一无二的种子球！
从那以后，种子球成为小朋友们最牵挂的地方，每天早上一来幼儿园，就会拿起小喷壶，排着队给种子球喷水。
二、出现问题：周末谁帮我们照顾种子球？
日子一天天过去，种子球在孩子们的精心照料下，终于冒出了一点点嫩绿的小芽。孩子们兴奋极了，欢呼声响彻整个教室。
可是，新的问题出现了——周末到了，幼儿园里没人照顾种子球，小嫩芽会不会渴死呀？
老师看出了孩子们的担忧，于是组织大家一起讨论这个难题。
小豆：“老师你来幼儿园帮我们浇水吧！”
绍宸：“周末我自己来幼儿园给幼儿园浇水。”
听见孩子们的回答，老师只好耐心解释“周末幼儿园休息，老师、小朋友都不能进幼儿园了”。
突然，沐熙说：“那我们把种子球带回家吧！这样每天都能照顾它了！”
说干就干！周五下午放学时，孩子们小心翼翼地把自己的种子球地拿在手里，带回了家。周一回到幼儿园，孩子们兴奋地带着种子球“集合”。哇！经过周末的精心照料，种子球的嫩芽变得更加茁壮了，有的还长出了新的叶子。孩子们开心地分享着自己照顾种子球的事情，脸上洋溢着笑容。
三、出现新问题：种子球被大风吹倒了
然而，谁也没想到，4月份一场突如其来的雷雨天打破了这份美好。大风“呼呼”地吹，大雨“哗哗”地下，幼儿园的种植角里，小朋友们精心制作的种子球全被吹到了地上。
第二天来到幼儿园，小朋友看到幼儿园满地都是蛋糕托，种子球被摔得一块一块的，小朋友们都失落极了。
老师看着伤心的小朋友们，温柔地说：“没关系，我们可以重新再来！这一次，我们用你们收集的火龙果籽试试，说不定会有不一样的惊喜呢！”听了老师的话，小朋友们又重新振作起来。
1.重新制作
这一回，大家制作种子球时更加认真了。为收集足够的火龙果籽，孩子们会在吃完水果后，把火龙果籽小心地分离出来在器皿里。
按照之前的方法，但这次我们选择了更柔软且吸水的卫生纸一起做成种子球。
撕纸巾——泡水——拧干成球，幼儿比以前更熟练，动作也更麻利。
2.发芽了
在小朋友的每日浇水下，种子球终于慢慢发生了变化。一天早上，刘雨墨突然大喊：“老师快看！我的种子球发芽了！”大家纷纷围过去，只见一点点嫩绿从种子球里探出头来，便转头卖力地继续浇水。慢慢地，越来越多种子球都长出了嫩绿的小苗。
学习与发展：从种子球面临周末无人浇水的困境，到遭遇大风被吹倒，幼儿在不同阶段都展现出积极地解决问题的能力。面对周末浇水难题，幼儿决定将种子球带回家照顾，体现了幼儿对种子生长的责任感，他们明白自己需要承担起照顾种子的任务，保证其获得充足的水分；种子球被吹倒后，没有气馁，而是重新制作，这种在挫折中尝试新方法的过程，培养了他们面对困难不退缩、积极应对的良好品质。在重新制作种子球后，幼儿坚持浇水，直至种子发芽，这一长期的过程培养了幼儿的耐心和坚持性，他们懂得只有持续付出努力，才能收获劳动成果，成就感与自信心显著增强。
篇目三：蚕宝宝生长记
一、春天的小客人
春天来了，小菜地的油菜花发芽了，老师神秘地拿出1个小盒子，“小朋友们，今天我们班来了一群可爱的小客人！”打开盒子，只见里面躺着许多灰灰的、小小的、蠕动着的小虫子，原来它们就是蚕宝宝！孩子们立刻围了上来，小眼睛里满是好奇。
芮芮：“老师，它怎么这么小呀？”
简言：“它会咬人吗？”
妞妞：“它会变成蝴蝶吗？”
老师笑着告诉大家：“蚕宝宝可温柔啦，不会咬人，它们现在还小，需要我们细心照顾，以后会长得白白胖胖的哦，长大后会变成飞蛾！”就这样，孩子们和蚕宝宝的故事开始了。
二、照顾蚕宝宝
1.出现问题一：寻找蚕宝宝的食物
孩子们每天来到幼儿园的第一件事，就是跑到蚕宝宝的小盒子前，看看它们有没有长大。由于幼儿园没有桑树，为了照顾好蚕宝宝，为它提供新鲜的桑叶，老师组织孩子们一起想办法。
豆豆：“那哪里有桑树”
昱宁：“桑树长什么样子”
“或许我们可以请爸爸妈妈帮我们的忙，可以去公园找找桑树，把叶子带回来”
从这天起，班上都会有小朋友会带着透明袋来幼儿园，里面装着新鲜的桑叶投喂蚕宝宝。在照顾蚕宝宝的过程中，孩子们学会了轻轻地触碰，耐心地观察。
昆昆：老师，蚕宝宝长得更大了。
治源：它的身体摸起来是软软的。
2.出现问题二：周末谁照顾它？
可眼看周末就要到了，老师发起提问：“周末幼儿园没人，蚕宝宝谁来照顾呀？想一想办法？”
有了上次带种子球回家的经历，孩子们都在说“我想带它回家！我回家照顾它”“我会给它好多桑叶！”
“大家都争着想要把蚕宝宝带回家，这可怎么办呢？”
沐熙：表现最好的小朋友带它回去
予初：我们轮流带回家
“沐熙说表现好的小朋友带回家，老师认为这个办法好，我们可以看心愿存折！谁的印章多，谁就带蚕宝宝回家！”
原来，班级里一直有个特别的“心愿存折”，孩子们平时表现好、帮助同伴、积极参与活动都能得到印章，这可是大家最宝贝的“小账本”！这个提议得到了其他小朋友的一致赞同。
孩子们纷纷拿出自己的心愿存折，眼睛紧紧盯着上面的印章，嘴里小声数着：“1、2、3……”有的小朋友数完发现自己的印章比同伴少，忍不住有些失落；有的小朋友开心地和旁边的小伙伴分享自己的数量。最终，治源小朋友的印章数量最多，成为了蚕宝宝周末的“临时小家长” ，他非常开心。
周末结束，周一一大早，治源就小心翼翼地带着蚕宝宝来到了幼儿园。他兴奋地和大家分享：“我和妈妈去外面摘了很多桑叶，每天都给蚕宝宝换新桑叶，它吃得可香啦！”
三、蚕宝宝的神奇变化
1.蜕皮
过了一段时间，孩子们惊喜地发现，蚕宝宝变得白白胖胖的，不再像刚来的时候那么小了。
有一天，又又大声喊道：“老师快看，蚕宝宝不动了！”大家都紧张起来，以为蚕宝宝生病了。老师仔细观察后笑着说：“蚕宝宝这是在蜕皮呢，每蜕一次皮，它们就会长大一些。”
2.吐丝
果然，没过多久，蚕宝宝又开始动了起来，而且比之前更大更白了。慢慢地，蚕宝宝开始不吃桑叶了，它们爬来爬去，还吐出了细细的丝。“哇，蚕宝宝在吐丝啦！”孩子们兴奋地跳了起来。
3.结茧
蚕宝宝们找了盒子的角落，用丝把自己包裹起来，变成了一个个椭圆形的、各种颜色的蚕茧。孩子们每天都守在旁边，想要看看蚕宝宝在茧里做什么。
四、制作蚕丝扇
蚕宝宝吐丝结茧后，老师告诉孩子们，这些蚕丝可以用来做很多东西，比如漂亮的丝巾、温暖的被子，还能做成好看的扇子。孩子们听了，都跃跃欲试，想要用蚕丝做一把属于自己的扇子。
第一步：煮蚕绕丝
老师将蚕茧小心翼翼地放在热水里煮，让蚕丝变得柔软。接着，孩子们在老师的帮助下，用一次性筷子把蚕丝轻轻地拉出来，固定在小小的扇面上。
雨墨认真地拉着蚕丝，说：“我要把扇子做得美美的，送给妈妈！”在制作的过程中，孩子们一手拿着扇子，一手绕丝。
第二步：装饰蚕丝扇
由孩子们选择喜欢的饰品用胶水粘贴在蚕丝扇面上。经过两周，一把把精美的蚕丝扇终于做好啦。
五、端午游园
蚕丝扇完成时正巧赶上端午节，幼儿园要举办端午游园活动，我们可以穿着漂亮的汉服，拿着自己做的蚕丝扇去参加！孩子们开心极了，期待着游园活动的到来。
端午游园那天，我们班的小朋友们穿上了各式各样的汉服，有的像可爱的小书童，有的像优雅的小公主、小公子，每个人手中都拿着蚕丝扇。当我们走进幼儿园的活动场地，其他班的小朋友都投来了羡慕的目光。
“哇，他们的扇子好特别！”
“这是在哪里拿到的扇子！我也想要”
听到这些夸赞，我们班的孩子们可骄傲啦，可开心了。
六、放飞蚕茧
端午游园结束后，观察蚕茧成了孩子们每天最期待的事。
豆豆天天踮着脚看：“蚕宝宝什么时候出来呀？”
终于有一天，饲养盒里出现了3只灰扑扑的小飞蛾！它用力地扇动翅膀，触角轻轻摆动，有的还跌跌撞撞地在盒壁上爬，孩子们兴奋得直拍手。
君洛：“老师，飞蛾要回家找妈妈啦！”
雅麒：“不对，他们想飞出去找食物”
于是，老师带着孩子们来到幼儿园的小花园，轻轻打开饲养盒。飞蛾们扑棱棱地飞向天空，有的停在花朵上，有的绕着树枝转圈圈。
学习与发展：通过参与课程活动，孩子们从蚕宝宝的照顾者、蚕丝扇的制作者，再到成果的展示者，在不同的角色体验中，逐渐认识到自己的能力和价值。当看到自己亲手制作的蚕丝扇得到他人的认可和赞扬时，孩子们的自信心得到了极大的鼓舞。自我意识的增强和自信心的提升，有助于孩子们更加积极主动地参与社会活动，勇敢地展示自己，更好地适应社会生活。
报送：田晓霞
一审：舒妮月
二审：赵金连
三审：向红梅
终审：袁 雨
图文编辑：张岭松
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