你好！向日葵
——大二班班本课程
听说，
每个喜欢向日葵的孩子，
心里都有一个太阳，
做个迎光而上的阳光使者，
向阳而生，与光同行。
俗话说：“清明前后，种瓜种豆。”正值清明时节，我们班的种植园又要开始种植新的农作物了，孩子们七嘴八舌地说出自己想要种的植物。
——我们种西瓜吧，我超级喜欢吃西瓜。
——我们可以种好多的土豆，做好吃的土豆泥！
——老师，我想种胡萝卜，妈妈说吃了对眼睛好。
——可是我不爱吃胡萝卜，还是种西红柿吧，番茄炒蛋好吃！
——花儿多好看，要不我们还是种花吧！
——我也觉得种花好，我喜欢吃瓜子，那我们种向日葵吧！
这个话题激起了孩子们的讨论，大家都说出了自己想种什么，最后大家举手同意决定种向日葵了，就这样我们的向日葵探索之旅悄然开始······
网购的向日葵种子到了，小朋友开心极了，迫不及待地观察着，你一言我一语地讨论着。
——原来向日葵的种子是瓜子啊。
——能不能吃啊？
——不能吧，这个瓜子的颜色是蓝色的，和超市卖的瓜子不一样。
——为什么这个瓜子是蓝色的呢？
带着疑问我们查找了资料，终于知道为什么向日葵的种子是蓝色的啦。
小贴士：
农业用途：某些种子在销售前可能被染色（如蓝色染料），用于区分品种、防治病虫害或标记已包衣的种子（种子包衣可能含杀菌剂、杀虫剂等）。
开始播种了，天气还比较寒冷，直接去地里播种可能难以成活。
我们原本打算做营养钵，奈何技术不过关，最后还是决定用鸡蛋托先在室内育苗。很快叶柯宇小朋友就带来了鸡蛋托，于是我们就一起去地里挖泥了。
开始种植了，又遇到一个难题：到底是尖尖朝上还是尖尖朝下种进泥土呢？我们又查了资料，应该是尖尖朝下播种。终于，我们顺利把种子种进泥土，接着就等着它们快快发芽了！
小贴士：
向日葵播种时将种子尖端朝下（即胚根端朝下）主要有以下几个原因：
1. 符合自然生长方向
向日葵种子的尖端（较尖的一端）是胚根（根系的初始部分）的生长方向，圆钝的一端是胚芽（茎叶部分）的生长方向。播种时尖端朝下，胚根能直接向下生长扎入土壤，胚芽则自然向上拱出地面，减少幼苗出土时的能量消耗。
2. 提高出苗效率
胚根向下生长能更快吸收土壤中的水分和养分，同时稳固幼苗。若种子方向颠倒，胚根需先调整方向，可能导致出苗延迟或幼苗生长较弱。
3. 避免种子翻转的额外消耗
虽然种子在土壤中可能通过自身调节（如向地性）调整方向，但播种时直接尖端朝下可减少这一过程，节省种子储存的能量，使幼苗更健壮。
4. 深度控制
向日葵种子较大，通常播种深度为2-5厘米。尖端朝下有助于保持适宜深度，避免过深导致出苗困难，或过浅导致根系不稳。
孩子们每天都去观察种子有没有发芽，第十天，种子终于探出了头，孩子们说瓜子好像长高了。
又过了几天，中午吃完饭，有小朋友去教室外连廊看向日葵，忽然他惊喜地声音传进教室：快看啊，向日葵发芽啦！
好多小朋友闻声过去，他们开心地观察着、讨论着：
——真的，我种的那颗也发芽了。
——好像是戴着蓝帽子啊。
——我来喷点水，让它们快点长大。
清明假期过后，小朋友们像往常一样去看向日葵苗，然后叽叽喳喳讨论起来。
——我们的向日葵苗怎么都倒了？
——是死了吗？
——会不会是渴了？
——那我给他浇点水吧！
向日葵苗渐渐长高了，小朋友们发现苗都弯着腰，就问老师为什么，经过查资料我们知道小苗可能是缺乏阳光，于是我们把苗苗移到有阳光的地方让它们沐浴阳光。
苗苗越长越高，长出了两片小叶子，我们小心翼翼拿着鸡蛋托来到我们的种植园，小朋友们分工合作，挖坑、放苗、埋土、浇水，小小的向日葵苗，快点长大吧。
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老师和孩子都缺乏种植经验，遇到问题我们可以通过查找网络资料来获得需要的知识，从而丰富我们的经验。
由于天气干旱，第一批移植到地里的向日葵苗最后只活了几棵，于是我们决定二次播种。
第一眼见到玩具熊向日葵的种子，小朋友们就觉得很新奇。
——它好小啊，和上次种的向日葵种子比也太小了吧。
——这么小，能种活吗？
——我们要好好保护它。
带着这些问题，我们最后决定先来纸巾催芽吧。
三天后，孩子们惊喜地发现向日葵种子冒出了小尖尖，长出好多可爱的小芽。
莹莹：马上五一要放假了，没人给向日葵小苗喷水了怎么办？
涵涵：没有水它们会渴死吧。
妮妮：不如我们把它们撒到地里吧，万一下雨它们就不会渴死了。
于是我们就一起去把苗种到了地里去，因为苗太小，种的时候孩子们小心翼翼地托着纸巾，整片种进泥土里。
“五一”假期过后，小朋友们午餐后散步要看看向日葵。
——看！我们的玩具熊向日葵长出小叶子了。
——我们上次种的向日葵变高了。
——是啊，它的叶子也变多了呢。
三天后，玩具熊向日葵长出了两片小叶子。
又过了两天，玩具熊向日葵越长越大。
田里的草长得可真快，都比向日葵高了，我们把草拔掉吧！
每个班的种植地都有一个好听的名字，我们的向日葵种植地叫什么好呢？小朋友们讨论起来。
——叫向日葵家族，因为是我们一起种的！
——我觉得叫向日葵花园比较好听！
——我想取名叫黄金向日葵！
——那我要叫向日葵农场，多种点向日葵，才能有瓜子吃。
——我们种植地那么小，还不如叫小小向日葵呢？
大家各抒己见，都说出了自己心中的种植地名字，最后经过投票，票数最多的“小小向日葵”被选中。
名字确定好后，孩子们一起给向日葵设计了名牌，做好后再将名牌插在我们的向日葵种植地里。
向日葵一天一天在生长，不停地在长高长大，小朋友们运用数学课学习的测量方法记录着向日葵的高度变化。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：5-6岁的幼儿能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决。孩子们利用投票的方法商量出想要给向日葵地取的名字，经过统计时获得自己想要的结果。
通过视频，小朋友们了解了世界名画《向日葵》的作者是梵高，以及梵高在创作这幅画时的心情，学习它的色彩和笔触，然后也画了向日葵，还加入梵高《星空》中流动的星云作为背景。
小朋友们用水果网、彩泥等材料，小组合作分工，有的捏、有的画、有的剪、有的贴，一起做出了漂亮的向日葵画作。
小朋友们在家和爸爸妈妈一起用瓜子壳做出了精美的作品，有自由生长在田野里的向日葵、可爱的小刺猬，还有好看的向日葵花束，真是创意无限呀！
小朋友们用稚嫩的画笔画出心中的向日葵，一朵朵向日葵汇成一片向日葵花田，也是对我们的向日葵田满满的期待！
绘本故事《艾米的向日葵》是一篇简单诗意的日常生活小故事，让小朋友了解了向日葵的种植生长过程，并且锻炼了小朋友的动手能力，引导小朋友在遇到问题后自己动手解决问题!
故事简介：
艾米摘了一支漂亮的向日葵，她高兴的亲吻向日葵，并且和向日葵学跳舞。向日葵花瓣掉光了，她伤心的哭起来。姐姐丽芙告诉她:“有了一支向日葵，我们就能种出许多的向日葵。”他们一起挖土、播种、浇水······
等到夏天，向日葵一定可以开出美丽的花朵！
雨季来临，我们好久没去看向日葵了，这天雨停后我们一起去向日葵田看看。孩子们惊喜地讨论着向日葵的变化：
——你们看，向日葵长得这么高了！
——是啊，都到我脖子这么高了。
——我来量一量，小尺子现在有点短了呀。
——这是向日葵的花苞吗?
——真的啊，快要开花了吧。
——田里好多草啊。
——我们来拔草吧，希望向日葵快点开花。
又过了几天，我们饭后散步又走到向日葵田，孩子们发现向日葵终于开了，都开心极了。
——哇！向日葵开花了，真好看啊！
——我来闻一闻向日葵香不香。
——向日葵的花心像绒毛一样。
——这里就是长瓜子的地方吧。
——我好想快点吃到自己种的瓜子呀！
当金灿灿的向日葵绽放时，孩子们脸上洋溢着自豪与喜悦，这不仅是植物生长的奇迹，更是孩子们成长的见证。
本次“你好，向日葵”课程经历了三个多月的探索与实践，本学期也已接近尾声了。从亲手播下向日葵种子，到悉心照顾、观察其生长变化，孩子们学会了浇水、除草。因为天气等原因几经波折，前期向日葵几次播种、生长缓慢，这个过程让孩子们懂得了耐心等待与责任担当。他们用稚嫩的笔触描绘向日葵破土、发芽、长出花苞的模样，热烈讨论着植物生长的奥秘，在实践中积累了丰富的科学知识，观察力与探究能力也得到显著提升。
如今，毕业的脚步悄然临近，就像向日葵历经成长终会绽放，孩子们也将离开幼儿园，奔赴人生新的阶段。愿承载着美好回忆的向日葵，能成为孩子们心中的力量源泉，激励他们在未来的道路上，如向日葵追逐阳光般，永远积极向上、勇敢前行，迎接属于自己的灿烂明天。
编辑：何丽媛
审核：园长室
文章转载自微信公众号：通州区五接镇李港幼儿园
