成长有章 衔接有度——班本课程《我要上小学啦！》

我要上小学啦

轻盈的时光缓缓流过，

成长的足迹深深留下，

种子发芽，小树长大，

时光的脚步越过春夏秋冬

致远班可爱的孩子们，

即将开启新的人生旅途…

     《指南》中指出，5—6岁儿童社会适应的合理期是“对小学生活有好奇和向往”。大班孩子即将迈进小学的大门，这也是孩子成长过程中的一个重大转折他们对小学神秘的学习生活充满着向往和期待，既渴望又不舍。

     经过谈话，我们对小学有一定的认识，我们和爸爸妈妈进行了一次调查，并将调查的结果写进了调查表中。通过调查我们和小伙伴共同探讨了对小学生活的期待和一日作息的了解。

     为减轻幼儿对小学生活的忧虑与不安，我们采取了从绘本出发的策略，使幼儿通过绘本中的内容对小学形成初步认识，并对书中角色的情绪及行为变化产生共鸣。

    在充满童趣的绘本世界里，《小阿力的大学校》像把钥匙，为孩子们打开通往小学的奇妙大门。

   为了让孩子们有更强的体验感，我们同幼儿一齐讨论参观小学所需的物品和注意事项，孩子们对于小学有了进一步的期待。

      孩子们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，边参观边记录，发现了小学的学习和生活如此有趣……回到幼儿园后，孩子们迫不及待地拿出在参观过程中记录下的内容与同伴分享此行的收获。

     学习书写自己的名字，一笔一划，认真仔细，这是成为小学生的第一步。

     正确的坐姿和握笔姿势是书写的基础，为小朋友们未来的学习打下良好的基础。

     书包是小学生必备的学习用品，每个孩子都会有一个属于自己的小书包，那么小书包里到底要装些什么东西呢？发挥想象，设计自己心中的理想书包，锻炼孩子的创造力和想象力。

      值日生是班级小助手的重要角色。在值日活动中，小朋友们学会了如何分工合作、如何履行职责、如何保持班级整洁和秩序。这一经历不仅增强了他们的责任感和集体荣誉感，还为他们将来成为合格的小学生奠定了坚实的基础。

     认识时钟是幼小衔接的重要一课。通过有趣的教学活动，孩子们学会了认读钟面、理解时针和分针的概念，并掌握了基本的时间计算方法。这不仅为他们将来的小学生活打下了坚实的基础，也培养了他们的数学思维和逻辑推理能力。

教师的思考：

       在孩子们对时间建立了一定的概念以后，也让能够让孩子自己学会规划时间、管理时间，进入小学以后更加有效地学习才是开展本次课程的最终目标。

了解课间十分钟的安排，学会合理利用时间。

清清老师：幼儿园毕业在即，马上就要上小学了，毕业前，你们还想做些什么？

诗妤：我想在幼儿园度过“难忘的一夜”。

嘉义：我想送一束花给老师。

新新：还想继续和小朋友们玩好玩的游戏，玩区域、一起搭积木、玩沙池、玩滑梯。

东东：想和小朋友们一起拍美美的照片。

      在这段“探秘小学”的旅程中，我们一起用谈话、绘画表征的方式，表达了自己对小学生活的期待和担忧；用发散性思维展开对小学生活的联想；用调查、学习的方式分享自己获得的关于小学的认知。整个过程中，我们自己去调查发现并相互讨论 、分享交流，有效化解了小朋友们对小学生活的担心。相信所有小朋友们一定能以积极乐观的心态迎接即将到来的小学生活。

每一个孩子心中都有一个甜蜜

美好的小学梦，

相信在不久步入小学的日子里，

孩子们一定能迈着自信

从容的步伐进入小学，

开始崭新且精彩的校园生活！

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