小朋友们和家长一起找许多的花朵带到幼儿园里来。于是老师就请小朋友们分享介绍一下他带过来的花。

二、探花（花的结构）

通过小朋友的分享，我们知道小朋友只是能大概的区分花朵的颜色部分花朵知道名字。对于花的结构不是很了解，于是我们开展了一节关于花的结构的课。

课程开展后小朋友们对花有了一定的了解，能认识花的花蕊，花瓣，花托，花萼。知道花朵的大概构成。

三、种花

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调查表：花样调查

一个冬天过去植物园的的白萝卜都成熟了。教师带领幼儿将白萝卜拔掉之后，土地就空下来了，询问幼儿想要种植什么植物。

艺令:我想要种彩虹花。

安安:我想要种太阳花。

      经过询问发现多数小朋友想要种植花朵，于是我们决定在植物园种植，然而小班幼儿的认知及经验能力有限，要种植什么花朵？我们决定让幼儿与家长一同决定。于是制作了调查表。

      调查表带到学校后，老师请小朋友分享自己的调查表的内容。经过调查及筛选，最终确定了五种待种植的花。

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      走在走廊上，小朋友们看到了一朵非常大的红色的花，对这朵大花非常感兴趣。于是老师就把它搬上了课堂

      教师：你们知道这个花叫什么名字吗？

      金奕：这是喇叭花

      教师：这不是喇叭花哦，它的名字叫朱顶红，我们一起来认识一下它吧。

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花叶对应

      小朋友们在幼儿园里寻找自己抽到的花朵的叶子，有的小朋友找到了，有的小朋友却没有找到。

      教师：为什么你们没有找到树叶呀？

      鑫灏：太大了（幼儿园太大了）

      教师思考：小班幼儿认知、行动能力有限，幼儿园环境大、树叶小，找对应有难度。

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区分喇叭花、朱顶红和凌霄花

      一天我们在观察向日葵生长的情况时，突然听到小朋友指着刚刚开放的凌霄花说是朱顶红，还有小朋友说是喇叭花

       本次围绕“花”开展的班本课程，借助春天花开的契机，让幼儿亲近自然、探索自然，有诸多收获，也存在可优化之处。课程从幼儿兴趣出发，以寻花 、探花为主线，激发了幼儿好奇心。寻花环节，幼儿与家长合作找花，既增进亲子互动，又拓宽认知；分享花朵时，锻炼了语言表达。探花活动里，观察、介绍花的过程，助力幼儿感知花的形态、色彩，积累自然经验 。

      在向日葵的种植期间，幼儿园里的桃花也争相开。我们带领幼儿来到了幼儿园的果园，一起欣赏美丽的桃花。这是时有两个小朋友摘下了桃花的枝条。面对幼儿的摘花行为，我们开展了一节《花儿好看我不摘》的课程。

      老师向幼儿展示了这两个小朋友采摘的枝条。

      教师:你们为什么要将桃花摘下来呀？

      锦辰:因为它很好看，所以我想摘下来。

      子扬:我喜欢这个桃花。

      教师:哦，这两个小朋友都是因为喜欢，觉得很好看，才会把桃花枝条摘下来。那你们觉得我们把桃花摘下来，我们一起来看一看，这一只就是刚刚锦辰小朋友摘下来一朵桃花，刚刚还在树上的时候还是非常漂亮的，你们看他现在就怎么样了呀？

      钰涵:死掉了。教师:现在的花朵还好看吗？幼儿:不好看了，都卷卷的。

    教师:那我们小朋友可以把花朵摘下来吗？子扬：不能把花摘下来。锦澄：不可以摘的，要打??

      教师:我们班的小朋友都知道了，这么漂亮的花是不可以把它摘下来的，那其他班的小朋友不知道，我们要怎么让其他班的小朋友也不要去摘这个漂亮的花花呢？

      佳义:写一个那个不能摘花的字。

      教师:那我们小朋友们不会写这个不会摘花的字吗？

      幼儿:不会

      教师:怎么办呀？

      妤莀:可以画一个，然后打个??。

      教师:让我们来一起来制作一个小朋友可以看得懂的花朵保护牌吧。

       一次散步，我们再次来到了桃花园，发现地上掉了很多的桃花花瓣。

       教师:这么多漂亮的桃花花瓣掉到地上都浪费了。我们可以和这些掉下来的花瓣可以做什么游戏呢呢？

      若汐：扔到天空上。

      宥阳：大城堡里面，这样子飘呀飘就飘到地上。

      钰涵：可以从滑滑梯飘下来的。

      佳义：把它撒开。

       教师：你们喝的金银花水是什么味道的呀？

      书燚：这个水苦苦的

       锦辰：有点臭臭的。

      家阳：我觉得是香香的。

      在认识金银花的时候家阳小朋友说金银花可以泡水喝。在那时向小朋友介绍过有的花朵能吃，于是我们开展了一吃可以吃的花的集体课程。

     教师：我们知道金银花可以泡水，你们还知道鲜花可以怎么吃吗？

     鑫灏：做饼。  

     锦辰：可以弄糯米。

     教师：我们还有许许多多的花都可以吃

     可以泡水喝的：菊花，茉莉花，玫瑰花，金银花。

      教师：我们摘了这么多金银花是要泡水喝，这么多你们喝的完吗。

      幼儿：喝不完。

     那这么多剩下的怎么办呀？

     金奕：送给老师

     妤莀：送给小一班和大四班

本次班本课程，源于幼儿对大自然中美好的事物，我们从幼儿的兴趣出发，跟随幼儿的脚步，满足幼儿探索、表达与创作的需求，鼓励幼儿通过感知、操作、体验等方式来探索幼儿园里的花朵，在兴趣的驱动下学习充分体现了孩子的主动性、积极性。在课程开展过程中，幼儿、家长和老师共同体验花的秘密，认识了解常见花的名称及花的特别用处，进一步感受花带给大自然和人类的美丽，萌发幼儿保护大自然的意识。孩子们在本次活动中感受美、表现美、创造美，同时培养了孩子们的人际交往能力和社会性发展能力。通过这次课程，幼儿学习到了很多关于花朵的知识。在活动中我们跟随孩子的脚步，走进孩子的世界，和孩子共情，和他们一同探索、一起学习，收获了许多。