探寻艾草之旅 | 小二班班本课程

    幼儿园生活课程化，以儿童当下的感受与体验为视角，以中国传统中药文化——艾草为线索，强调儿童与自然的联接、和家庭的联接、与自我的联接。孩子通过生活化、游戏化的方式进行学习。那么，学习和生活化的界限与痕迹也越来越模糊，孩子的兴趣也会越来越大，课程的推进也会更顺利。《指南》中强调尊重幼儿的主体性，与幼儿有关的事情要征求他们的意见；尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造；尊重幼儿的个体差异，理解幼儿的学习方式与特点。

年年：“这是什么草呀，我在散步的时候见到过！”

一一：“香香的，应该是香草。”

馒头：“有点像中药的味道。”

果冻：“老师，这个草可以吃吗?”

老师：这个叫做艾草，是一种中草药。

教师的思考:

   《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：我们要善于发现和保护幼儿的好奇心。在幼儿发现艾草散发出“奇怪”味道时，我们要让幼儿亲身体验，通过嗅觉、视觉和触觉等感官，充分利用自然和亲身体验感受，引导幼儿通过观察、比较、实验等方法，对自己提出的疑问进行逐步地分析和解决。我们将带着孩子们的疑问和好奇，利用身边的自然环境优势，开展此班本课程活动。

孩子们对艾草产生了浓浓的兴趣，带着孩子们的疑问，我们开启了艾草大调查。

我们的幼儿园里有艾草么？让我们一起来找一找，观察一下吧~

  “这是什么植物啊？闻起来还挺特别呢！”孩子们的问题如同春日里的雨滴，滋润着探索的土壤。于是，一场关于艾草的奇妙旅程，就这样悄然启程。