课程起源
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。玩水是孩子的天性，为了彻底满足孩子的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，我们开展了 《有趣的水》的系列活动，让孩子们在有趣的情境中，获得对水的进一步认识。
主图网络图
课程目标
⒈通过观察发现，了解和感受水宝宝的特征。知道水宝宝在生活中的用途以及各种形态。
⒉能够利用身边资源大胆探索水宝宝的秘密，并通过绘画、讲述、科学实验、生活等活动形式进行表现。
⒊体验探索过程中的乐趣，掌握一些节约用水的方法，同时乐意参与保护水资源的行动。
⒋学习溺水专题，提高安全意识。
⒌感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵，养成节约用水、保护水资源的环保意识。
⒍引导孩子们学习如何防溺水和游泳的知识，提高孩子们对水安全的防范意识。
课程实施
（一）小水滴的秘密
1.水从哪里来？
水的源头藏着好多奥秘！小朋友们围坐在一起，开启了一场关于“水从哪来” 的奇妙讨论。
“我洗手时，水从水龙头‘哗啦啦’流出来！”
“下雨的时候，水从云朵里跳下来！”
“我去爬山，看到泉水从石头缝里冒出来！”
“妈妈说，河里的水，有的是冰雪融化流来的！”
“还有还有，大海的水蒸发，会变成云里的水！”
大家还发现，水在生活里无处不在：能让小花喝水长大，能帮我们洗净小手、泡出甜甜的茶，发电厂也靠水“帮忙” 发电…… 明白水这么重要后，小朋友们纷纷说要节约用水，比如及时关水龙头、用洗菜水浇花，一起守护珍贵的小水滴！
水到底从哪里来呢？通过绘本视频《小水滴旅行记》，孩子们了解到水循环的过程，即小水滴在旅行中变成水汽，水汽变成白云，白云又变成雨滴或雪花，最后落回地面成为水流。这样的故事帮助他们理解水是如何在地球的不同状态之间转换的，以及水对自然环境的重要性。
2.咸水和淡水：
在地球上，水资源根据含盐量的不同，又分为咸水和淡水。人类可以直接利用的水是淡水，地球上水的总储量中海水占97.3％，淡水只占2.7％。
“咸水和淡水有什么区别呢？”
“他们的味道会不同吧。”
“我来尝一口看看”
“有咸咸的感觉。”
“我是喝的水是没有味道的，和我喝的开水一样的。”
孩子们通过仔细观察和体验来辨别咸水和淡水。他们通过观察水的颜色、透明度来初步判断。接着，他们会用手触摸水，感受其温度和粘稠度。此外，孩子们还会用舌头去尝一小口，通过品尝来感受水的咸淡程度。通过这些综合的感官体验，孩子们能够准确地区分出咸水和淡水。
3.寻找生活中的水：
“水龙头里有流动水。”
“我发现室外楼梯有积水。”
“我找到花盆里有水。”
“我发现水池里养乌龟需要水。”
“还有我们下雨的时候，路上有很多积水。”
“早上起来还会看到植物上有露水。”
孩子们通过学习和观察，逐渐了解到水在我们日常生活中扮演着极其重要的角色。水不仅可以用来灭火，帮助我们应对突发的火灾，保障人们的生命财产安全；还可以用于个人卫生，比如刷牙、洗脸，让我们保持清洁和健康。此外，水还是我们日常饮用的基本需求，是维持生命活动不可或缺的物质。无论是做饭、洗菜、还是饮用，水都无处不在，我们的生活处处都离不开水，它是我们生活中不可或缺的一部分。
教师的思考
《指南》中指出：教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲、注重探索过程。水，作为我们日常生活中不可或缺的宝贵资源，无时无刻不在为我们的生活提供便利。对于孩子们来说，水不仅仅是一种简单的物质，更是一个充满无限可能的探索对象。
（二）小水滴本领
1.水的作用
“水有哪些作用呢？”
“水可以浇花。”
“水可以洗衣服、洗澡。”
“水可以洗手。”
“口渴了我们需要喝水”
孩子们通过学习和观察，逐渐了解到水在我们日常生活中扮演着极其重要的角色。水不仅可以用来灭火，帮助我们应对突发的火灾，保障人们的生命财产安全；还可以用于个人卫生，比如刷牙、洗脸，让我们保持清洁和健康。此外，水还是我们日常饮用的基本需求，是维持生命活动不可或缺的物质。无论是做饭、洗菜、还是饮用，水都无处不在，我们的生活处处都离不开水，它是我们生活中不可或缺的一部分。
2.吹画：
吹画是一项有意思的美术活动，幼儿可以体验不同的作画方式带来的乐趣，同时让幼儿在制作过程中学会运用颜料的流动性并能控制吹气力度作画，提高平衡协调能力，激发创造力。
知道了水的来源和基本作用，孩子们积极的讨论着，水还能有什么其他的本领呢？他们开始通过各种活动进行探究学习……
3.变色的纸巾：
在透明的杯子里倒入清水，再将要颜料缓缓倒入水中搅拌，纸巾和水接触后，水会迅速的浸润到纸张缝隙中，因为纸巾中有很多很小的毛细管，所以水会沿着纸巾的方向不断向上扩张，水的向上扩张使纸巾上的颜色不断延伸，最后形成美丽的彩虹。
4.神奇的泡泡：
吹泡泡，真好玩。大大小小随风飘。七彩颜色真美丽，转眼消失无踪影。午餐前，孩子们到盥洗室洗手。“老师老师，你看，我这里有一个泡泡。”小朋友说：他在洗手时，手上涂满了肥皂，揉搓时发现手上出现了一个个泡泡。旁边的小朋友们看见了都争相模仿。捕捉到孩子们的兴趣，我们和孩子们一起用水，洗涤剂、吸管和水，自己制作泡泡水。
反思：孩子们对“水中冒泡泡”的现象充满好奇和惊喜，积极主动地探究原因。在活动中，我及时引导幼儿思考原理，激发了他们对科学的兴趣。但部分幼儿在折纸花时遇到困难，今后可以在活动前增加折纸的指导，让更多幼儿体验成功的乐趣。
5.节水小卫士
水是人类赖以生存的必要条件，生物的存活也需要水，是我们的生命源泉！水对我们这么重要，让我们从现在开始节约用水，保护我们赖以生存的水资源吧!孩子们在将自己的想法通过绘画表现出来，创作出了属于自己的节水宣传图。
6.珍惜水资源
孩子们在与水的不断接触中，明白了水对我们来说非常重要，没有水，生活中我们会很不方便。水如此的重要，我们又该怎样节约用水，保护水资源呢？
孩子们通过学习，呼吁大家要节约用水，保护水资源。水是生命之源，万物之本。植物要喝水，动物要喝水，人类也离不开水，如果没有水，世界上所有的生物都不会存在。节约用水，保护自然，我们一起行动吧！
教师的思考
《指南》中指出：真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。我们通过绘本、实验、游戏，让幼儿自由探索，感知水的特性，水的“张力”、“浮力”现象和水的“流动性”，体验水的味道及颜色变化等。在学中玩，玩中学，产生浓烈的探究兴趣和求知的欲望。孩子们在生活经验的基础上，了解水与人类生活的关系。知道水资源的重要性，讨论了节约用水的方法，从身边的小事入手，用自己的行动来节水用水，萌发保护水资源的环保意识。
7、安全防溺水：
生活中处处要用到水，水对我们来说非常重要，但水有时候也很危险，泳池、池塘、河流、海边，对孩子们来说都隐藏着危险。我们通过观看视频、图片等多种方式，对幼儿开展防溺水安全教育活动，帮助幼儿学习安全知识和安全技能。
教师的思考
大自然是天然的课堂，和水的互动让孩子们在水的世界里尽情交流、亲近、释放，感知水的有趣，体验游戏的欢乐。不仅满足了孩子们玩水的欲望，让孩子们学会与同伴合作进行游戏，培养团队意识，也让孩子们在艺术创造、人际交往、手眼腿协调能力上得到了进一步的发展。《纲要》中提出：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。孩子们在生活经验的基础上，了解水与人类生活的关系。萌发保护水资源的环保意识
“生活即教育”，水与教育的结合，不仅给孩子们带来多种能力的发展，更让孩子们在舒适惬意的水流中，感受到自然之美！我们将继续与生活同行，在生活中挖掘课程，展现教育之美！
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文章转载自微信公众号：花都区星辰童梦幼儿园
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