【课程故事】遇见蚕宝宝——瑞金市红军幼儿园大二班班本课程故事

      春天是万物复苏的季节，对孩子们来说也是观察生命、欣赏生命的大好时机。有一天，科学课上，安悦小朋友带来了几只蚕宝宝，让小朋友们观察，于是小朋友们对蚕宝宝的喜欢便一发不可收拾，天天追着问老师，蚕宝宝是怎么长大的?长大会变成什么？它喜欢吃什么……?于是老师决定在班级里饲养一群蚕宝宝，让小朋友们一起来观察蚕宝宝的生长过程。

     “兴趣是最好的老师”，小朋友们对蚕宝宝有着浓厚的兴趣，就会主动去探索，去求知、去实践。基于幼儿好奇心重、喜欢探索的特征，“遇见蚕宝宝”之旅马上开始啦!

初遇蚕宝宝

教师的思考：

     关于蚕宝宝，孩子们的好奇心和探索欲不断被激发，他们积极观察、思考、交流，让人感受到主动学习的魔力。他们的学习兴趣被激发，抛出了许多问题。

养蚕初体验

初遇蚕宝宝

我的养蚕计划

遇到问题与解决办法

饲养注意事项

教师的思考：

     孩子们知道蚕宝宝只爱吃桑叶（而不是随意吃其他树叶）孩子们了解大自然动物与植物之间有趣的关系。在照顾蚕宝宝的过程中，如果照顾不当会导致蚕宝宝死亡，这也让孩子们感受到了动物与人类之间的密切关系。

探秘蚕宝宝

蚕宝宝的身体

蚕茧里的蚕宝宝

蚕宝宝的一生

教师的思考：

      通过“探秘蚕宝宝成长过程”幼儿直观感知了蚕从卵到成虫的完整生命历程，学会使用观察记录生长变化，提升了细致观察与动手实践能力。在合作喂养、交流讨论中，语言表达与团队协作意识显著增强，更在见证生命奇迹的过程中，萌发对自然生命的敬畏与关爱之情。

蚕之趣

遇到问题与解决办法

教师的思考：

      科学探究需要无穷的好奇心和果断的执行力，如果没有孩子们的好奇和不断提问，我想我们也不知道蚕丝的作用如此之大，因此我们要鼓励孩子展开深度探究、深度学习。

      本次班本课程从2025年3月开始，到5月底结束。孩子们从兴趣出发，去体验饲养蚕宝宝，从零基础的养蚕小白变成一个个养蚕小能手，可以说孩子们的收获也是非常大的。我们看到了在这个过程当中，孩子们勇于探索未知，主动去刨根问底，将摆在眼前的问题和困难去一个个解决，通过小组合作，孩子们的表达能力和交往能力都有了不同程度的提高。

      与蚕为伴，一起进步成长。孩子们陪伴了蚕宝宝的一生，在这个过程中，不断体验着生命的变化与美好，产生对生命的爱护与敬畏的情感。“遇见蚕宝宝”的课程结束了，相信2025年的这个春天，这个养蚕故事，会深深地印刻在每位孩子的脑海里，留下美好的回忆。

       邂逅蚕宝宝，孩子们是幸福，他们每天观察、一起照料、分享关于蚕宝宝的新鲜事，社会性交往得到发展；在观察、照顾的过程中，孩子们激发了探究欲，提升了语言表达能力，增进了幼儿之间的人际交能力；见证生命的开始、变化、终结与循环，满足了好奇心，也对生命有了感悟。

     我们从幼儿的经验与兴趣出发，帮助孩子解决养蚕过程中的实际问题，在班本的推进中，我们扮演孩子的支持者、引导者、记录者，鼓励孩子积极探索、大胆猜想，感受到了尊重幼儿、互相讨论带来的力量，孩子收获的同时也让自己收获成长。