中班孩子们对“盖房子”的热情总是溢于言表！沙池里堆砌的城堡、纸杯叠起的高耸“大楼”、积木围成的“秘密基地”，都是他们对“家”和“空间”最生动的想象。“看我盖的高房子！”“我要给我的房子做个大门！”“屋顶怎么搭才不塌呀？”——搭建区里，这样的讨论声此起彼伏。
这份对“房子”天然的热爱，悄然为我们打开了一扇窗。窗外，是忠县引以为傲的文化瑰宝——汉阙（如丁房阙、乌杨阙）。将汉阙融入课程，让孩子们在熟悉的“房子”话题中，遇见家乡古老而神奇的“大门”，萌发对本土文化的亲近与认同。
“小研究员”的惊奇发现
围坐在一起，孩子们沉浸在绘本的世界里：《三只小猪》里草屋、木屋、砖屋的较量，《盖房子》中工人们一砖一瓦的辛劳，《我的房子我的家》里千奇百怪的住所，都让他们眼睛发亮。
“咦，这是什么房子？”当老师神秘地展示一张特别的“房子”图片时，所有孩子的目光瞬间被吸引，小脑袋里冒出无数问号泡泡：
“它真的是房子吗？怎么没有窗户也没有门？”
“它好高好大呀，是用什么做的？”
“这上面有好多我们没见过的图案呀！”
“这也是古人盖的一种特别的‘房子’，它叫‘汉阙’！”老师揭晓答案。原来，这些石头做的大家伙是中国现存最早、最完整的古代地面建筑之一，就像古代的大门口，守护着重要的地方，还有单阙、双出阙、三出阙不同的样子呢！
“老师，这些汉阙长得都一样吗？”化身“小研究员”的孩子们，立刻拿起放大镜，兴致勃勃地对比起各地汉阙的照片。他们像寻宝一样，仔细寻找着相同点和不同点。
分享时刻，他们的发现充满童趣：
“快看！有的‘帽子’（阙顶）是平平的，有的像叠了两层小屋顶！”
“这个汉阙身上刻了好多动物朋友，那个只有弯弯曲曲的线！”
破解“石门不倒”的密码
“我们忠州也有汉阙吗？”带着这个疑问，孩子们在周末和家长一起出发，在汉阙广场、石宝寨、三峡博物馆……真的找到了这些古老的“石门”！小手摸一摸冰凉的石壁，小耳朵听一听老师讲述的故事，小眼睛看一看上面神秘的图案，汉阙在他们心中变得更加真实和亲切。
回到教室，小小记录员们迫不及待地把看到的汉阙名字、模样和特点，用图画和符号“画”了下来。
他们试着用完整的话描述：“汉阙是高高的、大大的、石头做的。”看着汉阙模型，孩子们展开了想象的翅膀：
“汉阙的底座，像大象稳稳的脚丫子！”
“汉阙的身体，像巨人的大长腿！”
“汉阙的最上面，真像戴了一顶威风的大帽子！”
“汉阙站了那么久，为什么都不会倒呀？”在一次活动中，一个孩子抛出了这个关键问题。大家立刻化身“小小工程师”，用纸杯和纸板模拟搭建汉阙底座。第一次，一个纸杯顶着纸板，轻轻一碰或吹口气，“呼啦”纸板就倒了。
“哎呀，太不稳了！用三个纸杯试试看？”有孩子灵机一动，大家纷纷动手尝试，小心翼翼地把纸杯放稳。哇！当底座变得又宽又大时，纸板真的不怕“风怪兽”的捣乱了！原来，宽大的底座就是汉阙稳稳站立的秘密武器！
百变“石门”巧手创
今天，我们是汉阙搭建师！ 教室里，积木块在孩子们手中跳跃。他们牢牢记住了汉阙稳稳的秘诀：阙基要宽！认真地按顺序（阙基、阙身、阙顶）搭建起一座座既稳当又神气的汉阙模型。
户外大积木区更是大显身手的地方：“瞧，我的汉阙更高更大！”“看我的设计多巧妙！”
今天，我们是汉阙小导游！站在自己搭建的“汉阙”前，孩子们自信满满地向“小客人”们介绍：“这是阙基，像大象脚一样稳！”“看阙身上的神兽，它们在守护大门呢！”“阙顶像不像一顶大帽子？”——让古老的石门，通过童声讲述它的故事。
今天，我们是汉阙魔法师！小手翻飞，彩纸剪剪贴贴，变出飞翘的屋檐；粘土揉揉捏捏，召唤出守护的神兽。一座座独一无二、充满童趣的汉阙在孩子们手中诞生。
今天，我们是神兽设计师！画笔挥舞，色彩流淌。青龙、白虎、朱雀、玄武——传说中的四灵神兽，被孩子们热情地“请”到了画中的汉阙上安家落户，为古老的汉阙披上了绚丽的“新衣”。
本课程以家乡汉阙文化为鲜活载体，根植于《3-6岁儿童学习与发展指南》，践行陶行知先生“生活即教育”理念。孩子们在“看、听、做、玩”的多感官浸润中，在搭建、讲述、创作、绘画的多元表达里，亲身体验汉阙所蕴含的建筑智慧与艺术之美。活动不仅点燃了孩子们的空间想象力与协作探究的热情，更如春雨般，将家乡文化的种子悄然播撒进幼小的心田，滋养着对中华优秀传统文化的认同与热爱。这是“文化自信从娃娃抓起”的生动实践，更让我们地感受到:家乡的故事、祖先的智慧，就这样在小朋友的笑声和探索中，变成了他们心中看得见、摸得着得“宝贝”。
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图文：邓雁丹、王秋梅
编辑：张 艺
审核：刘海容
签发：马小苏
文章转载自微信公众号：忠县忠州幼儿园
