【自主课程—生命生长课程】蝌蚪遇见蛙——城幼（椒园园区）中一班幼儿课程故事-园所风采-幼师课件网

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【自主课程—生命生长课程】蝌蚪遇见蛙——城幼（椒园园区）中一班幼儿课程故事

墨点轻漪漾碧绸，

摇金曳玉水中柔。

小小生灵初探首，

生命序曲此间游。

阳光下尾巴闪耀，姿态轻柔，初次露面，充满好奇，生命的奇妙旅程在此开始……

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课

程

介

绍

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课程缘起

孩子们听完故事《十二生肖之蛇的传说》，对故事里青蛙如何长出四条腿产生了浓厚的兴趣。联想到熟悉的《小蝌蚪找妈妈》，他们知道青蛙是由蝌蚪变来的，但从未亲眼见过这个神奇的过程。强烈的好奇心驱使着他们，渴望能亲眼看看身边青蛙的腿究竟是怎么来的。于是，有小朋友兴奋地提议：“老师，我们养几只青蛙吧，和乌龟一起养，这样就能看到它们的腿是怎么长出来的啦！”

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课程目标

1.激发幼儿探索的欲望，满足幼儿了解蝌蚪的好奇心。

2.通过一系列的活动，提高幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

3.通过观察、探究小蝌蚪的特征与习性，并用多种方式表现其探究结果，从而萌发幼儿爱护动物、热爱大自然的情感。

课程目标

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教师反思

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幼儿是天生的科学家、探索者，他们对世界充满了好奇，不同年龄段幼儿的好奇心表现也不同。《幼儿园指导纲要》中提出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。“为了让孩子们了解小蝌蚪到蛙相关的一些知识，我在班上开展了决定开展《蝌蚪遇见“蛙”》为主题的生命生长课程活动。

蝌蚪遇见蛙

嗨

小

蝌

蚪

对于孩子来说，小蝌蚪小巧可爱的外形，深受他们的喜爱。借此机会，我们追随孩子的兴趣，以小蝌蚪为主线，为孩子创造探究的条件，让孩子运用各种感官进行探究，在活动中获取知识和经验，体验发现的乐趣。

01 故事里的小蝌蚪

“小蝌蚪的妈妈是谁？”带着疑问，孩子们通过绘本《小蝌蚪找妈妈》和水墨动画，踏上了寻亲之旅。

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虾公公说小蝌蚪的妈妈是什么样的？

有大眼睛，但是这是大鱼，不是小蝌蚪的妈妈。

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小蝌蚪的妈妈还有白肚皮。

大眼睛的金鱼、白肚皮的螃蟹……

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孩子们在讨论中逐渐拼凑出青蛙妈妈的特征。当小蝌蚪终于找到妈妈时，教室里响起了欢呼声：“哇，这就是小蝌蚪的妈妈呀！”

02 亲子调查小蝌蚪

孩子们带着问题与好奇心进行了小蝌蚪大调查，孩子们和家人一起探索关于小蝌蚪的秘密！

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教师思考

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《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，幼儿园应注重家园合作，形成家园教育合力，通过问卷调查的形式不仅让家长和孩子们一起探索了小蝌蚪的秘密，也让孩子们对小蝌蚪有了进一步的了解。

蝌蚪遇见蛙

解

密

蝌

蚪

01 认识小蝌蚪

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小蝌蚪生活在什么地方？

我知道，在小河边，我妈妈带我去椒园小公园的小河边去捞过。

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小蝌蚪的妈妈是青蛙，但为什么长得完全不一样呢？

小蝌蚪长成青蛙要多久？……

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通过观察，小朋友们发现小蝌蚪全身乌黑，拖着一条长长的尾巴在水里游来游去，像一粒粒小圆球。哇，好可爱。小蝌蚪可爱的外形，深受他们的喜爱。可爱的小蝌蚪激发了孩子们去直接感知、自主探索和饲养的欲望，于是我们把蝌蚪集中到班里的植物角饲养。

02 小蝌蚪变形

为了帮助孩子们直观地了解并感受小蝌蚪变青蛙的全过程，老师开展了语言《蝌蚪成长记》集中活动。

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原来小蝌蚪从一颗小小的卵，成长为黑色的小蝌蚪，然后长出后腿、前腿，慢慢尾巴消失，最后成长为一只青蛙。

03 小蝌蚪的生活环境

小蝌蚪喜欢生活在水塘、小水沟和农田里，同时它也很喜欢钻进泥巴或水草中藏起来。

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教育家陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”大自然以无比宽广和慈爱的胸怀，无时无刻不在向幼儿献出妙趣横生的礼物。所以，我们鼓励家长和孩子一起寻找小蝌蚪，在寻找过程中孩子们发现小蝌蚪生长的环境是在小溪边、小池塘等地。

04小蝌蚪喂养指南

为了更清楚的了解小蝌蚪爱吃什么，我们分别准备了鱼食、青菜和馒头，对比发现，青菜和鱼食它们吃得更快更干净，这两种食物便成了最佳选择。

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教师思考

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亲近大自然是幼儿的天性，动植物是大自然中最具有生命气息的部分，这是一个生命与生命的对话。幼儿的蝌蚪探究之旅始于一些小小的问题，当幼儿对事物有了一系列的疑惑，憧憬和探究欲望时，教师应该做一个支持者，带着幼儿不断发现问题，解决问题。

蝌蚪遇见蛙

照

顾

蝌

蚪

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01 小蝌蚪安家

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我们给小蝌蚪安个家吧！

那我们把小蝌蚪的家放在哪里合适呢？

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我觉得放在外面的走廊上可以通风。

植物角那里太冷了，放到我们教室有太阳的地方吧，小乌龟也在，他们正好可以作伴。

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小蝌蚪们顺利安家了！

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在这期间小朋友们也记录下了蝌蚪每天吃的东西和每天的成长变化。通过这段时间的观察与记录他们不仅知道了蝌蚪的生长过程、还对蝌蚪的生活习性有了更深的了解。

02 小蝌蚪照料记

小蝌蚪可爱的外形，深受他们的喜爱。可爱的小蝌蚪激发了孩子们去直接感知、自主探索和饲养的欲望，孩子们坚持每天进行观察和记录。

给蝌蚪喂食

喂喂小蝌蚪

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给蝌蚪换水

给小蝌蚪换水

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记录蝌蚪的变化

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03 小蝌蚪死亡之谜

孩子们每天一入园就开始观察他们的小蝌蚪，这天早上，梓舒发现了小蝌蚪们的异样……“老师，小蝌蚪翻肚皮一动不动了！”

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孩子们的N种猜想……

“可能是我们没有及时给它们换水，水太脏了。”

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食物喂的太多了，它被撑死了。”

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“屋里有点冷，冻死了。”

针对小蝌蚪出现的异常情况，我们和孩子们一起积极地寻找原因，通过查阅资料，我们了解到可能会出现这种情况的原因。

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短暂的相识、相知、相处，孩子们已经把蝌蚪当成自己的同伴、朋友，感知到爱和给予。小蝌蚪的死亡虽有遗憾，但更能激发我们对身边小蝌蚪的珍惜和爱护。

04 来自柳泉幼儿园中班小朋友的礼物

恰逢去淄博柳泉幼儿园跟岗学习活动，在中班观摩时，他们植物角的小蝌蚪引起了我的注意。于是征得柳泉幼儿园小朋友同意后，我将这份来自淄博的“礼物”带回来，供孩子们观察。

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因为上次小蝌蚪的死亡，班内的小朋友在周末的时间，去小溪边寻找蝌蚪并带来幼儿园。

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05 小蝌蚪的种类

孩子们对于这份“礼物”特别喜欢，这时候观察孩子们发现了问题：

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老师，我发现这是两种不一样的蝌蚪。

对啊，跟我们班里的不一样。

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我们的蝌蚪大大的，这些小蝌蚪是黑色的，小小的。

一种是黑色，一种是灰色。它们有什么不一样吗？

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为了解答孩子们的疑虑，老师向孩子们讲解蝌蚪的种类。

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蟾蜍

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青蛙
/播/图/集

通过观察和讨论，孩子们豁然开朗，但对他们来说小蝌蚪身上还有很多未解之谜！

06 小蝌蚪的蜕变

一天早晨，依辰来园就马上去观看小蝌蚪，她兴奋地大叫起来：“老师，我看到有几只小蝌蚪长出腿啦！”孩子们听到有小蝌蚪长出了腿，纷纷围过去观看。过了几天，有些蝌蚪还长出了前腿，有些蝌蚪小尾巴也不见了，已经快变成了幼蛙。

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长出后腿

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尾巴变短

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长出前腿

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变成幼蛙

这期间小朋友们记录下了蝌蚪每每天的成长变化。通过这段时间的观察与记录他们不仅知道了蝌蚪的生长过程、还对蝌蚪的生活习性有了更深的了解。

随着幸存的蝌蚪长出后肢、前肢，尾巴逐渐变短，孩子们画下了“成长日记”：

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从蝌蚪长出前腿到尾巴变短最后消失不见，是需要一个过程的，孩子们已经能自主自发的进行观察，并已经升级到细节性观察了，原来小蝌蚪的尾巴不是一下子消失的，而是先变短一半，再变短一点，最后尾巴消失成为幼蛙，通过孩子们的记录，我们能清楚的看到从蝌蚪到青蛙的成长过程。

07 共享

天气转暖，小蝌蚪搬进了植物角的新家。午餐后散步时，这里就成了孩子们的“打卡点”，大家都津津有味地观察着小蝌蚪的变化，满心期待它们变成青蛙的那一天！

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08 再见幼蛙

“大家快来看呐！我们的小幼蛙跳出来啦！”小朋友们一下子全部围了过来，小小的植物角再也装不下它们蹦蹦跳跳的身影。

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孩子们知道小青蛙是抓害虫的小能手，也知道大自然才是最适合小青蛙的家。经过孩子们的一致同意将可爱的小幼蛙送回了大自然。

教师思考

从零距离地观察蝌蚪，再到亲自照顾，看着小蝌蚪一天天长大，亲身的体验让孩子们对小蝌蚪一直保持着高涨的热情，他们关注小蝌蚪的身体细节和生长变化，关心小蝌蚪的生活环境，愿意为小蝌蚪付出自已的感情和精力。慢慢地，他们发现饲养并不是一件简单的事，需要付出很多的耐心，这是一个不可中断的小任务。本次课程暂告一段落，最后孩子们共同决定将小蝌蚪送回大自然，在这个过程中我们来了一场特别的生命教育!

蝌蚪遇见蛙

蛙

趣

蝌

蚪

纪念幼蛙

小幼蛙被放回了大自然，但孩子们还是经常会想起它们。“我好想念它们!”“我也是，不知道它们过的好不好?”“现在它们会在哪里呢?有没有找到自己的妈妈？”于是，大家用画画的方式记录下可爱的幼蛙们!

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小蝌蚪水墨画

孩子们在画水墨小蝌蚪呢！用毛笔蘸着黑黑的墨汁，在纸上轻轻一点——哇，小蝌蚪的脑袋圆溜溜！再拖着笔尖画一条小尾巴，弯弯扭扭的，真像在水里游！

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记录

纸上这些深深浅浅、自由自在的墨点，和孩子们认真又兴奋的小脸，构成了一幅最生动的童趣水墨图。

小青蛙跳跳跳

小朋友你们知道小青蛙是怎么跳的么？让我们一起来学小青蛙跳一跳吧。

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通过游戏的方式不仅让小朋友再次了解了小青蛙跳跃的方式，还锻炼了孩子跳跃的技能和身体协调的发展。

影子青蛙

孩子们自发玩着有趣的影子变青蛙游戏！蹲在地上，“嘿！”地一声向前跳去，地上的影子也跟着蹦跶起来，活像一只只跳跃的青蛙。三五成群，让影子变成“青蛙合唱团”。阳光下，蹦跳的影子、清脆的“呱呱”声和欢乐的笑声汇成一片，孩子们在光影的魔法世界里，快乐地体验着小青蛙的奇妙生活。

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搭建——小蝌蚪的家

在搭建区，孩子们用纸盒围成“小池塘”，点缀上“水草”。接着用积木在池边搭起小石屋、桥洞等。最后用小块积木拼出可爱的“小蝌蚪”，轻轻放入池中，并开心地邀请：“小蝌蚪，快住进你的新家吧！”童趣与关爱，洋溢在每一个搭建的角落。

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搭建

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爱蛙宣传

怎么保护青蛙？

“不要捉青蛙”

“告诉大家也不要吃青蛙。”

“保护庄稼的小帮手，让农民伯伯也来保护它们”

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爱蛙宣传

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孩子们勇敢地说出“请保护青蛙”“青蛙是人类的好朋友”等宣传口号，呼吁更多的人参与护蛙行动。我们追随幼儿的脚步，充分尊重、支持幼儿的想法，让幼儿在最真实的体验和实践中，萌发对自然的热爱和生命的尊重。

【自主课程—生命生长课程】蝌蚪遇见蛙——城幼（椒园园区）中一班幼儿课程故事-幼师课件网第156张图片

课程反思

在《“蝌蚪”遇见“蛙”》的课程活动中，孩子们自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。课程从孩子们日常生活中常见的小蝌蚪入手，通过展示蝌蚪到青蛙的蜕变视频，瞬间抓住了他们的注意力。这种直观且贴近生活的引入方式，让孩子们意识到自然界的变化就在我们身边，激发了他们探索未知的热情。

课程充分调动了孩子们的学习积极性，他们不仅学会了蝌蚪成长的基本知识，更重要的是，他们开始主动提问、积极探索，这种主动学习的态度是我们教育最宝贵的成果。此外，通过团队合作完成任务，孩子们的合作意识和社交技能也得到了显著提升。

这不仅是一次科学探索的旅程，更是孩子们心灵成长的见证。通过这次课程，我们不仅教会了孩子们知识，更重要的是激发了他们对这个世界的无限好奇和热爱。让我们继续携手，为孩子们创造更多这样充满乐趣与意义的学习体验，让他们在探索中成长，在成长中绽放。