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中一班生命生长课程

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萌

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龟

来

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袭

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生命生长是幼儿自然教育初探的摇篮，

能激发幼儿无限的好奇心和探索欲望；

儿童、生命生长与自然教育，

之间紧密联系。

我们的故事，由几只乌龟发生，

与孩子探索一段又一段的奇妙旅程……

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。幼儿园的饲养活动能让幼儿真切地感受到动物的生长变化，自己的行为与动物生长之间的关系，从而真正认识生命、尊重生命。

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课程缘起

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特色活动时间，一场小朋友的对话引起了我们的注意：

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《纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导。”于是，我们跟着孩子们的脚步，开启了一场基于幼儿兴趣的探索小乌龟之旅……

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萌龟来袭

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课程脉络图

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根据幼儿兴趣，我们建构了课程脉络图。

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课程目标

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1.用多种感官感知乌龟的外形特点，了解乌龟的生活习性。

2.学习观察及喂养小乌龟的方法。

3.在丰富的活动中，发展观察探究能力、动手操作能力、语言表达能力及运动技能。

4.在探究乌龟的过程中，萌发关心、爱护动物的情感。

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遇见小乌龟

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萌龟调查

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《指南》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，我们借助家长资源，发放“嗨，小乌龟”亲子调查表，共同揭开乌龟身上的奥秘。

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通过回收问卷调查表以及分享交流环节，小朋友们初步了解到了小乌龟的种类、生活习性等。

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欢迎乌龟来做客

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由于乌龟对孩子们有着深深的吸引力，于是我们决定邀请乌龟来班级做客。孩子们迫不及待挥着小手和它们打着招呼，欢迎乌龟们的到来,并开始了近距离接触和观察。

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《指南》中指出：幼儿对于感兴趣的事物能运用多种感官进行探索。在与小乌龟接触的过程中，孩子们能通过看一看、摸一摸、说一说的方式，尝试相对完整地表述乌龟的外形特征，感受乌龟外壳的坚硬和四肢的柔软，对乌龟朋友有了进一步的认识。

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认识小乌龟

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为了帮助孩子们更好地了解乌龟的种类和生活习性，老师通过网络搜集了一些关于乌龟的小知识与孩子们分享。

小乌龟身体结构

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乌龟好可爱，它的龟壳上还有像足球一样的纹路！

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它有四条腿，还有长长的尾巴！

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小壳硬硬的、绿色的。

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它也有五个手指头，和我们一样呢！

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孩子们通过看一看、摸一摸、敲一敲等多种感官方式知道了乌龟有一个圆圆的、硬硬的壳，壳上还有一块一块的花纹，有着短而可爱的小手和小脚，还有着“奇怪”的味道。

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乌龟的种类

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了解以后才发现小乌龟原来有这么多种类，不信你们快来你看一下！

小乌龟种类

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乌龟有上百种，可分为水龟类、半水龟类、陆龟类……不同种类的乌龟身体结构和生活习性也不一样，这些了解有助于小朋友们更好地照顾乌龟朋友，也搭建了他们与乌龟之间的友谊桥梁。

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乌龟秘密

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小朋友们，小乌龟有耳朵吗？

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我觉得没有耳朵，它的头两边都是平平的。

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有耳朵吧，我们说话小乌龟有反应。

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小乌龟的耳朵

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乌龟是有耳朵的，只有内耳没有外耳，所以看上去不明显。

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乌龟的耳朵隐藏头部在侧面，一般不是一眼就能看到的，它要把脖子伸出来仔细观察眼睛后侧就是他的耳朵。

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小乌龟的名字

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小朋友们都有自己的名字，我们的小乌龟还没有名字呢！该给小乌龟取什么名字呢？孩子们纷纷发表自己的看法。

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靖雅

我想给这只小乌龟取名叫小小。

我想叫它长尾巴，因为他的尾巴很长。

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果果

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依辰

我喜欢它叫小奶球。

叫慢慢把吧，它爬的很慢。

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蹬蹬

那让我们一起来给小乌龟投票吧！

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在一片叽叽喳喳声中，孩子们表达了自己的想法，并说出了一定的理由，经过全体孩子的投票，我们2只小乌龟的名字（长尾巴和小奶球）诞生啦！

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给小乌龟布置家

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有了好听的名字，小乌龟的家还没布置呢，我们要把他们家的布置的最漂亮！

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温馨的家

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认知。”基于儿童视角，教师放手让幼儿大胆尝试去寻找、布置小乌龟的家。活动中，幼儿的想法被教师认可、接纳，这个过程中幼儿的自信心得到了发展。

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教师

小结

通过收集小朋友们对小乌龟最感兴趣的几个问题，宝贝们可以绘声绘色地介绍自己见过的乌龟的样子、生活习惯、种类特点，幼儿享受着探索乌龟世界的乐趣，一张张可爱的笑脸格外开心。

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乌龟饲养记

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它从哪里来

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小乌龟从哪里来？有探秘蛋宝宝的经验，孩子们表示乌龟从蛋蛋里面孵化出来的，属于卵生动物。

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小乌龟吃什么

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通过尝试，我们知道乌龟是杂食性的动物，它们喜欢的食物有很多种，比如龟粮罐头，小虾米，肉类，蔬菜类等等。

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制定养护公约

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大家对于照顾乌龟这件事情都萌发出很强的责任感。那么我们应该怎样照顾好乌龟朋友呢？小朋友讨论并制定了养护公约。

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我们应该要怎么照顾乌龟才能让它们快快长大呢？

我们要带它们晒太阳，帮助乌龟长大。

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我们还要按时给它喂食物。

我们要给小乌龟勤换水。

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我们要陪小乌龟一起玩。

孩子们每天都会轮流到自然角看一看，帮助乌龟喂食、换水、晒太阳。观察乌龟也是孩子们必不可少的、也是最期待的活动。在照顾乌龟的行动中，孩子们变得更加的细心、耐心。

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喂养记录

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给乌龟换水

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有了老师讲解的经验，再加上和伙伴们一起讨论收集到的信息，这下我们终于能够好好地照顾小乌龟啦！

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洗澡

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天气真好，有暖暖的阳光，小朋友带着乌龟们去晒太阳咯！

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晒太阳

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喂喂小乌龟

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观察记录

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小朋友讨论并制定了饲养公约，值日生们按照公约轮流照顾小乌龟。孩子们把每天照顾乌龟都用记录单记录下来。

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教师

小结

小朋友从自己的生活经验出发，以此来看待他们的动物伙伴，他们的想法是天真烂漫的，作为老师应该在条件允许的情况下，让他们尽情去实践自己“天马行空的想法，同时及时介入有助于幼儿已有经验的唤醒，帮助他们推进活动。

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乌言龟语

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乌龟有情绪吗？乌龟用什么样的方式去表达他的喜怒哀乐呢？小朋友在观察中发现了乌龟伸出头来扭来扭去、有时候伸出四肢仿佛在伸懒腰，看上去很享受的样子、有时候看到周围有动静会把头和尾巴缩起来，原来这就是乌龟表达开心、害怕、舒服的一种形式……

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小乌龟有多大

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乌龟有多大多长呢？我们要不要给乌龟测量一下？孩子们交流、讨论，用自己的方式来测量乌龟的大小，一个小朋友负责记录下来。

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孩子们积极思考，在这个过程中，他们获得了更多关于测量的经验。

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小乌龟的葬礼

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国庆节开学后的第一个早晨，孩子们发现小乌龟一动也不动，紧紧闭着眼睛。翻一翻、摸一摸，喂龟粮，小乌龟依然没有反应，凑近了还有些臭臭的味道，一个生命的离去，让幼儿深思。

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乌龟为什么会死？

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很多天没吃饭饿死了吧

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放假七天没水了，乌龟干死了。

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乌龟饿死了…乌龟晒死了…

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但到底是什么原因呢？

我们一起通过网络搜索可能会引发乌龟死亡的原因，查询到以下几种原因：

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首先，乌龟如果突然得了像肺炎、肠胃炎或者是软甲病一类的病症，就会让乌龟变得精神萎靡和食欲不振，如果主人没有及时发现小乌龟就会病入膏肓最后死掉。

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其次，虽然乌龟在生长的过程中是需要晒太阳来补充身体里的钙的，但是如果长时间的晒太阳会让小乌龟出现脱水的情况。如果没有及时改正这个问题那么小乌龟就会因为脱水突然死亡。

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最后，环境不适合小乌龟生存，让小乌龟没找到合适的生存环境死亡。小乌龟是两栖动物，它既需要水也需要空气，如果长时间没有接触到水可能会干死，没有接触到空气也可能窒息而亡。

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我们带上小乌龟去寻找一块适合埋葬它的地方，最后我们选择了幼儿园生活区，有花、有草十分漂亮，辰辰用小铲子挖了一个坑亲手埋葬了心爱的小乌龟。

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孩子们对乌龟死亡后的情景展开丰富的想象大胆进行表达并利用写画的形式绘制下来。在这次经历后，班级孩子更加用心照顾自然角的植物，关注幼儿园里的蜗牛、蚂蚁….生命的绽放随时都在发生，他们随着自身社会经验的不断丰富，开始接纳各种各样的死亡，逐渐变得更加坚强。

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重新孵化

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看着孩子们难过的样子，赵老师悄悄买了乌龟蛋，孩子们每天都要来看一看。

乌龟蛋的孵化材料有很多种，泥土、沙子、蛭石都可以。不过，在孵化乌龟蛋时，通过我们和孩子一起查阅资料知道，孵化小乌龟保持一定的湿度很重要。从这一点来说，蛭石是最好的选择，因为这种材料更容易控制湿度(孵化套装提供了-袋蛭石)。

前期准备

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把蛭石铺在盒子里，然后把龟蛋平放埋入蛭石中，露出一小块蛋壳以便胚胎呼吸。每天给蛭石喷1—2次水，太干或太湿都会影响乌龟蛋的孵化。

孵化中

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孵化时，温度控制在25—30℃之间。孵化盒要避免阳光直射，否则容易使龟蛋破裂。温度越高，胚胎发育就越快。但要注意，过高的温度(高于 35℃)会导致胚胎畸形或天折。

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一天我们在照顾小龟蛋时，看到龟蛋出现裂纹，原来小乌龟快要出生了。当小乌龟吸收完卵黄囊后，我们把他们搬入新家!成功孵化后小朋友们更加珍惜小乌龟。

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带你回家

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为了更好的照顾小乌龟，在节假日、周末，我们开启了“带小乌龟回家”的活动，这样不在幼儿园里的日子，也能更好地照顾他们。

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教师

小结

小朋友从自己的生活经验出发，以此来看待他们的动物伙伴。好奇、好问是中班幼儿你的年龄特点，为了保护孩子的好奇心和求知欲，我们在大猜想的基础上，又来了一场大揭秘。孩子们自主自发地探讨，给自己组的小乌龟取名字，就像对待朋友一样，他们表现出来的热情和积极是非常可贵的。在照顾乌龟的日常中，小朋友们的责任意识大大提高，也更有爱心了。从开始为小乌龟洗澡时的重手重脚，到后来的轻拿轻放，这些转变，都是孩子们爱的表现。

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“乌龟”乐翻天

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玩转乌龟

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在与乌龟的相处中，孩子们与乌龟成了好朋友。瞧，他们用自己的方式表达着对小乌龟的喜爱。

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幼儿喜欢折纸，这不仅仅锻炼提升手指灵活性，而且还培养了空间思维，观察力，想象力，创新能力，耐挫力，心算力，以及与数学直接相连的几何能力。利用卡纸编织乌龟壳，在尝试、探索、操作的过程中，动手能力、小肌肉动作得到了发展，增强了自信。真正做到在玩中学，学中玩，并能短期体验到成功的体验，认识到学习意义和价值，同时，还能培养团结协作能力，社会交往能力等。

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龟兔赛跑

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小朋友想和乌龟们来一场乌龟赛跑，比比谁的乌龟爬得快！小朋友们对比赛满怀期待，一起为乌龟朋友加油！

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“乌龟运粮”

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运粮

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搭建《小乌龟的家》

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孩子们运用手中建构区的积木为小乌龟们打造了一个温馨小巧的“家”，看到乌龟在“家”中安静的休息，孩子们对这个积木“家”很满意呢。

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小朋友萌发了乌龟乐园概念，到了孩子们的自主设计、自主搭建，扩展了幼儿的发散思维，提高了幼儿的搭建能力，丰富了幼儿的审美。

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教师

小结

在与乌龟互动的一系列活动中，孩子们的表现令人欣喜。孩子们展现出了极高的热情和专注，他们仔细观察着乌龟的每一个细节，积极提出各种有趣的问题。通过生动的图片、有趣的故事和实物观察，孩子们对乌龟有了更深入的了解，他们认识了乌龟的外形特征、生活习性等，还学会了如何正确地照顾乌龟。当老师讲解乌龟的生活习性时，孩子们安静地聆听；在与乌龟的互动环节，他们小心翼翼地触摸乌龟的壳，脸上洋溢着兴奋和好奇。孩子们的观察力和好奇心得到了激发。制作乌龟手工时，孩子们发挥想象力，用彩笔、太空泥描绘出五彩斑斓的乌龟世界。此次活动不仅为孩子们提供了一个亲近自然、了解动物的机会。更让他们学会了尊重和关爱小动物。在快乐中学习，孩子们增长了知识，丰富了情感。我们相信，孩子们与小乌龟的故事不会停歇，他们对大自然的热爱和探索之心也将继续……

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