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“骑”思妙想

乐在“骑”行

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爱玩是孩子的天性

把游戏还给孩子

让孩子在快乐中成长

当我们轻轻俯下身

倾听孩子们的童言趣语

课程故事就在我们身边悄然展现。

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课程缘起

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《纲要》中指出幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

对于孩子们来说,骑行是他们喜欢的运动。幼儿在骑行活动中有自己的想法，愿意和同伴一起讨论、尝试、操作，并乐在其中。本学期我们班的孩子们在已有经验的基础上自主探索骑行的乐趣，在骑行中发现问题解决问题。随着课程一次次地推进，孩子们开启了属于他们一起“趣”骑行之旅。

早晨吃饭时，一个小朋友说她妈妈的车磕了，不能开车来幼儿园了，到了，另一个小朋友说他爸爸的车被交警扣分了。由此，孩子们便围绕“车”这一话题的展开了讨论。

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课程脉络

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课程目标

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1.促进幼儿发展腿部肌肉力量及身体的平衡、协调能力，增强幼儿的意志力。

2.尝试独立骑自行车，并能遵守交通规则。

3.在操作和游戏中，感知骑车的乐趣，培养幼儿的好奇心和探索欲。

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— 01 —

骑行初体验

小小调查表

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孩子们对车充满好奇，为了让他们更深入了解车类及其用途，我们精心设计了一份家庭调研问卷。问卷涵盖了车辆种类、用途以及相关知识的探索。

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我的骑行计划

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阳光明媚，这样的天气最适合去室外骑行，有的想玩绕障碍骑行，有的想骑行比赛。小朋友们制定好了骑行计划，我们的骑行活动要开始了！

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骑行进行时

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在这次骑行活动后，问题逐渐浮现：频繁的“骑行事故”频发，部分孩子驾驶时任意变道，甚至有孩子故意让车子相撞，随之引发了孩子们的热烈讨论。

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1.骑行时发生了什么？

孩子们就骑行过程中发生的事情展开了讨论，如：在骑行的过程中发现总有小车相撞，还有的小朋友随便乱停车等问题。

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2.调整与推进

孩子们在骑行中发现了问题：经常会堵车、碰撞、行人横穿马路、车子随意停放……怎么办呢？在骑行游戏的经验积累下，大家纷纷发表了自己的想法。

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3.解决办法

经过讨论，孩子们一致同意在骑行区除了要有交警、指示牌，还要有人行横道线、停车位的加入这样大家就会遵守交通规则，解决拥堵、撞车、车子乱停等问题。有了具体的解决方案后，孩子们便开始行动起来了。

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在哪里停车

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因有的小朋友不知道车辆的停放位置，我们观察了日常生活中的车辆是如何停放的，并引导小朋友自己设计了停车场，以便维护公共秩序和交通安全。

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教师思考

通过这次对车辆种类及其用途的探索，我们和孩子们共同了解了常见的车和特种车，并进行了骑行的体验活动，发现孩子们对骑行的规则还存有一定的欠缺，我们的课程也得以继续进行。

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— 02 —

驾考诞生记

了解驾考

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通过讨论和学习，孩子们不仅了解了驾照的外观，还知道驾照考取的步骤：先进行报名，接着完成科目一、科目二、科目三、科目四的考试。

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驾考进行时——报名

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通过讨论，孩子们确定了报名表上的内容，主要包含姓名、性别、年龄、报考车型。在报名过程种，有些孩子不会写自己的名字，于是我们决定可以使用自己的学号表示；不会写男女的也可以用简笔头像表示。

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驾考进行时——体检

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视力检查

通过视力检查我们发现大部分幼儿的眼睛都是比较健康的，视力比较好，只有个别幼儿的视力比较弱，以此未契机，我们还总结了一些保护眼睛的方法。

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色盲检查

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驾考进行中——科目一

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理论知识学习

首先，小朋友们迎来了科目一——理论知识学习。老师们用生动的动画和有趣的讲解，向孩子们介绍了交通信号灯、行人过马路、车辆行驶规则等基础知识。

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驾考进行中——科目二

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开车入库、s弯行驶

接下来是实践环节，小朋友们将进行科目二的挑战——开车入库和S弯行驶。他们动手制作停车位并设计S弯的路线。初上车时，有个别孩子显得有些慌乱，但在老师的细心教导和同伴的鼓舞下，他们逐渐掌握技巧，圆满完成了开车入库和S弯的考试。

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开车入库

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s弯行驶

驾考进行中——科目三

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直线行驶

科目三是对小朋友们直线行驶能力的考验。这不仅考验了他们的平衡感和协调能力，还让他们体验到了“驾驶”的乐趣。小朋友们一个个精神抖擞，全神贯注地控制着小车，生怕偏离了路线。在老师们的陪伴下，他们成功地完成了直线行驶的挑战，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。

驾考进行中——科目四

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知识回顾

终于来到了科目四——安全知识问答与总结。在这一环节中，老师们准备了一系列关于交通安全的问题，通过抢答的方式让小朋友们回顾并巩固所学知识。小朋友们争相举手，积极回答，展现出了对交通安全知识的深刻理解和良好掌握。

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颁发驾照

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经过一系列紧张而有趣的考验，小朋友们终于迎来了属于自己的“驾照”颁发仪式。老师们为他们颁发了精美的“驾照”证书，并给予了鼓励和祝福。小朋友们手捧证书，脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛真的成为了一名小司机。

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教师思考

从探讨驾考知识的互动到幼儿取得驾照，他们的积极性很高。通过参与布置游戏路线制定及驾照考试游戏活动的规则，不仅培养了他们解决问题的能力，还突显了他们在活动中的主导地位。幼儿自主设计的驾照路线和车牌号，不仅激发了他们的游戏兴趣，还提高了他们的动手能力和游戏参与度。这样的活动有效推进了游戏的进程，同时也为幼儿的全面发展注入了新的活力。

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— 03 —

车牌知多少

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了解车牌

车牌作为车辆的“身份证”，蕴含着丰富的信息。我们引导孩子们了解车牌的组成、颜色、字母和数字的含义等，帮助他们更好地认识和理解车牌,并进行了车牌歌的学习。

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制作车牌

孩子们了解车牌知识并实际考察后，自己动手制作了车牌。我制作的车牌棒棒哒！

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挂车牌

我们的车牌设计好了，我要挂到小车上去喽！我拥有自己的专属小车了!

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教师思考

幼儿通过学习和实地调查，了解了车牌上的重要信息，并在实际生活中积累了相关经验。他们将这些经验转化为创新灵感，运用现有材料，自主设计并制作了个性化车牌。这一过程不仅提升了幼儿的成就感，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。在游戏中，孩子们的实践能力得到了显著提高。

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— 04 —

交警上岗记

在课程中，我们还特别设置了“交警上岗记”环节。通过角色扮演的方式，让孩子们扮演交警，学习并实践交通指挥手势，了解交警的职责与使命。这一环节不仅增强了孩子们的交通安全意识，还培养了他们的责任感和使命感。

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小小调查表

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通过调查表了解到孩子们对交警的认识，更有助于我们课程的进行。

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学习口令、手势

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不同的交通手势代表不同的意义，孩子们认真学习常见的交通手势，小脸上洋溢着自豪的神情。

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竞选小交警

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交警叔叔是孩子们崇拜的人物形象，学习了许多交通知识后，小朋友争先恐后地参与竞选小交警的活动，明确小交警的职责，最后通过小朋友举手表决。瞧！我们的小交警出炉啦。

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责任分工

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孩童们在骑行嬉戏间，难免碰撞。他们聚首商议，寻觅对策：有的化身为小小交警处理事故，有的指挥交通秩序，更有甚者，担当起小讲师的角色，普及交通安全知识。

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教师思考

《指南》强调了构建多元教育环境的重要性，以最大限度地支持幼儿通过直观感知、动手实践和亲身经历来积累经验。在为孩子们提供更多元化的材料后，他们的游戏情节变得更加生动有趣，不再局限于简单的“环绕骑行”。在游戏中，我发现了“小交警”角色所带来的惊喜。孩子们主动申请参与维护游戏秩序，他们以极大的热情和积极性承担起小任务，这让我看到了他们的坚定与责任。

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— 05 —

骑行欢乐多

骑行是孩子们最喜爱的活动之一。我们为孩子们提供了安全、舒适的骑行环境，让他们在骑行中感受风的速度、阳光的温暖和自然的美丽。通过骑行比赛、骑行探险等活动，孩子们不仅锻炼了身体，还收获了无尽的欢乐与友谊。

绘本故事

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为了拓宽孩子们的视野，我们精选了关于车的读物供其阅读，如《各种各样的车》《车辆百科》、《小红的送货之旅》等，以丰富其知识储备。

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骑行大比拼

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此外，孩子们还自主进行了骑行大比拼，他们积极投入比赛，相互竞争，展现了自己的骑行技巧。

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我的骑行故事

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孩子们在骑行的过程中遇到了很多好玩的事情，他们便把它画了下来，创作了自己的骑行故事。

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我设计的车

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他们还设计了新颖的车辆，有的能持久行驶无需充电，有的能在天空中自由翱翔，有的则能在水中畅游而不怕水浸等。

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交通标志作用大

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我还画了好多的交通标志，这样我再遇到它的时候就知道有什么作用了！

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教师思考

幼儿之所以能够创造新的游戏主题，得益于生活经验的积累以及教师敏锐的洞察力。教师能够及时捕捉幼儿的创意和想法，从而衍生出多样的游戏情节。这不仅丰富了游戏内容，更激发了幼儿的骑行游戏热情与兴趣，让他们持续保持高度的参与度。

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— 06 —

骑行欢乐多

制定出行计划

活动开始前，我们为孩子们精心准备了详尽的旅行资料，包括精美的地图、生动的风景图片以及实用的小图标等。我们鼓励孩子们自由挑选目的地，并设计个性化的旅行路线。最终，他们决定探索首都北京的魅力，同时我们也着重强调了规划的重要性，让他们明白了合理安排时间和路线对旅行的关键性。

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情境创设

在设计过程中，孩子们充分发挥了自己的创造力。他们不仅将沿途的风景描绘得栩栩如生，还在图纸上添加了各种有趣的元素，如商店、旅馆、洗车店、加油站、充电站等以及他们想象中的奇遇。这些元素不仅让旅行计划图更加生动有趣，也展现了孩子们丰富的想象力和独特的审美。

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我们出发了

他们乘坐着自己的小车，一路欢歌笑语，向着首都北京进发。旅途中，他们在风景如画的路边餐馆享用了美食，为小车加满了油等，每一个瞬间都充满了欢笑与惊喜。

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充电站

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饭店加油站

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教师思考

课程总结

骑行游戏是孩子们成长的伙伴。我们根据孩子们的兴趣点，巧妙地设计了一系列游戏环节，如车的多样性、模拟考驾照、小交警角色扮演、设计独特的路线和停车场等。这一系列游戏不仅记录了教师与幼儿共同成长的骑行故事，还为孩子们提供了一个深度探索和体验的舞台。

教师们的重要任务是引导孩子们成为游戏的主人。当孩子们真正掌握游戏的主动权时，他们的游戏热情会如泉水般涌出，这也成为了开启他们深度探索的钥匙。我们相信，放手让孩子们自由游戏，关注他们的感受和想法，是对他们最有效的支持。我们努力理解孩子们的内心世界，促进他们的学习和成长，从而建立了良好的师生关系。

在游戏中，我们鼓励孩子们主动发现和解决问题。以问题为出发点，以探究解决问题为主线，孩子们在不断的探索中验证自己的想法和行动。这样的过程不仅让他们学到了交通知识，还锻炼了身体，更重要的是，他们在骑行中找到了快乐和自由，培养了探索未知世界的勇气和决心。

这一系列的课程活动为孩子们带来了丰富的体验和成长，他们在游戏中快乐成长，成为更好的自己。

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遇见最美的自己畅享愉悦的童年

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编辑|郑颖

初审|于燕曹晴晴

终审|赵磊

文章转载自微信公众号：博兴县城东街道中心幼儿园

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