咕嘟咕嘟喝水啦
-椒园园区小二班 习惯养成课程-
水是生命之源,植物、小动物都需要喝水。一日生活皆课程,饮水是幼儿园活动中的重要环节。《纲要》中提出:幼儿年龄越小,体内所需水分比例就越高,及时地喝水对幼儿身体发育很重要。
关于小班幼儿的喝水问题,也是家长们比较担心的事情……
课程缘起
老师,宝宝最近有点上火,请提醒他多喝水。
老师,孩子有点咳嗽,麻烦给孩子多喝水。
老师,我家宝贝在家不好好喝水,麻烦你在幼儿园多让他喝水。
老师,宝宝今天有没有把水都喝光呀?
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位,幼儿年龄越小,体内所需水分比例就越高,及时补充对幼儿身体发育非常重要。喝水是我们生活中最平常又必不可少的一件事,在幼儿园,每天要喝多少水?怎么喝水?为什么要喝水?这些问题看似平常,对孩子们来说却也至关重要。那么,如何让宝贝们自主喝水,养成良好的喝水习惯呢?我们跟着小朋友一起,走进他们的“咕嘟咕嘟喝水啦”的奇妙之旅。
课程脉络图
喝水知多少
喝水大调查
小朋友们?你们喜欢喝水吗?
我喜欢喝水!妈妈说多喝水才能长高高。
我也喜欢喝水,可以打败病毒,不会生病。
我不喜欢喝水,因为我不渴。
我早上家里已经喝过水了,幼儿园里就不想喝水了。
我只想喝一点点水,不想多喝水。
教师思考:经过和孩子们的讨论,发现绝大多数孩子们在幼儿园喝水经常都需要不断地提醒,一日自主饮水量偏少。
幼儿良好饮水习惯的培养需要老师和家长的共同努力。我们又利用调查表的形式询问家长,了解幼儿在家的喝水情况。
幼儿园里的喝水,在孩子眼里已经变成了一件“任务”。
白开水没有味道,不好喝,我想喝饮料。
喝完水老是去厕所,太麻烦了。
我想去玩区域玩游戏,玩完后再喝水。
教师思考:孩子们对喝水的重要性认识不够,缺乏内在驱动力。爱好不一,喜欢饮料,淡而无味的白开水自然不受欢迎了。如何让孩子了解喝水的重要性成为班级急需解决的问题。
为什么要喝水
绘本故事推荐
从绘本故事中,孩子们了解了水是我们人体不可缺少的一部分,多喝水对身体有很多好处。
认真聆听绘本故事
看完绘本故事,再听听孩子们怎么说……
多喝水能补充身体里的能量。
喝白开水对身体有好处,让我们更健康。
多喝水嘴巴不会干,也不会上火。
如果生病时喝水能把病毒打跑。
教师思考:通过和孩子们的对话讨论,我们发现,关于喝水的问题,孩子们有一定的认知,知道喝水是很重要的。还知道喝白开水对身体有益,喝饮料会损害我们的牙齿,不利于我们的身体健康。于是我们鼓励孩子主动去喝水,有需求就喝水,能做到随渴随喝。
关于喝水有“画”说
多喝水多尿尿,可以把我们身体里脏脏的东西排出去。
小花小鱼长大也需要水,所以水很重要。
多喝水不上火,拉便便才会通畅。
多喝水可以使我们的身体更强壮。
喝水大探索
喝水的重要性—植物要喝水
如何让孩子更直观地认识到喝水的重要性?我们做起了“爱喝水的盆栽”科学小实验。
孩子们观察到经常浇水植物还是很茂盛,叶子是绿油油的;缺少水分的植物叶子发黄,有的甚至枯萎了。通过植物从而迁移到小朋友们的喝水问题,孩子们明白了喝水的重要性,同时也为我们的小植物浇水,让它们喝饱水,才能长的更高、更绿。
动物要喝水
生活中的小动物们也要喝水, 孩子们通过观看绘本故事《不爱喝水的小花猫》,和自己亲身观察饲养区的小鸡宝宝,更深刻的了解了喝水的重要性。
小鸡也要喝水
教师思考:原来不仅小朋友需要喝水,植物和动物也需要喝水呢,植物喝水才会长大,动物喝水才能生存。小朋友们都小心翼翼的给植物浇水,给动物换水,还会对它们说悄悄话,充满爱心的行动和童稚的言语表达了他们对动植物的喜欢和爱护。
我要喝水
在一次排队上厕所后发生的故事……
老师,我发现我尿的尿是黄色的。
我的尿尿颜色就不是黄色的,是白色的。
我那天尿尿的颜色是红色的。
老师,他尿尿的颜色为什么是红色的呢?
于是通过孩子们的发现,我决定让孩子去探索,观察自己尿尿的颜色,并讨论“为什么每个人小便的颜色不一样呢?”,我和宝贝们一起查阅了相关的资料。
尿液颜色卡
教师思考:小便的颜色是会反应出人的身体情况和喝水多少的情况的,当发现小便颜色很黄的时候,我们就要多喝水了,小便颜色是白色是补充水分太多啦,还有的小朋友吃完火龙果,小便的颜色会是红色哦!
喝水大探索—什么时候要喝水
那我们什么时候喝水呢?
经过师幼讨论、幼幼讨论,孩子们讨论出了多喝水的时间,并用绘画的方式记录下来。
教师思考:经过大家的讨论,孩子们知道了喝水随时都可以喝,没有固定的时间,在起床后、运动后、天热时都可以喝。户外活动时也要多喝水;生病时也要多喝水;当小朋友很渴的时候或者嘴巴起皮的时候,也要尽快喝水;早上起床、午睡结束、吃点后也要喝一杯水;多喝水,病毒很快就被赶跑了。
喝水要注意什么
喝水很重要,我们的身体也离不开水,那要我们怎样去喝水呢?又要喝多少的水呢?
在接下来的日子里,孩子们能够主动地去喝水,但是问题又出现了,越来越多的小朋友打翻水杯,弄得身上、地上到处都是;于是,我在一次与孩子们进行了讨论和交流,并制定了喝水的规则……
为什么会打翻水杯……
老师,是他刚刚挤碰了我的水杯一下。
是我走的太快了,没有拿稳我的水杯。
杯子里的水太满了,就洒了出来。
那怎样才能不打翻水杯呢?
1.两只手要拿稳,小手指穿洞洞,
还要扶着杯子。
2.拿水杯的时候慢慢走,保持平稳。
3.少装点水,喝水时慢慢喝。
4.喝水的时候要排队接水。
那我们一天要喝多少水呢?
老师,她倒太多水了,喝不完会浪费的!
你接的水太少啦,只有一点点。
那我们到底要接多少水呢?
通过观察我们发现,有的孩子会一次倒很多水,有的只会倒一点点,听到了孩子们的讨论后,我们对“一次要倒多少水”进行了探索。
我觉得接到杯子的一半水就行,还不会洒出来。
杯子的一半是多少呢?
最终孩子们讨论出,一次倒半杯水就够了,不会倒翻。但是“一半”到底是多少呢?孩子们用讨论并用绘画表征的方式进行了探究。
教师思考:《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础,幼儿园一日活动中的每一个环节都存在着重要的教育价值。所以在喝水环节让孩子们自己讨论解决办法,自己讨论什么时候喝水,既是帮助幼儿获取生活经验,也是加深幼儿喝水的主动性。所以幼儿在交流讨论、表达表征中,逐步理解并根据自身需求学习适量饮水,为良好生活习惯与能力的培养奠定基础。
喝水有讲究
保护水宝宝
水是生命之源,地球上所有的生命都离开不开水,可是水宝宝怎么变得黑黑的、脏脏的。是谁把水宝宝弄脏了?
水宝宝这么脏,一定很难过吧!
水宝宝都不能和我们一起玩啦!
我们以后没有干净的水喝怎么办呢?
小朋友们看到水宝宝被污染,被浪费后,一个个都皱起了小眉头,我们该怎么样保护水宝宝呢?
不乱扔垃圾,保护水宝宝,我们还要节约用水。
节约有妙招
所有的生命都离不开水,所以日常生活中我们需要节约用水。一杯水虽然不多,但它的作用可不少。小朋友们想了很多节约用水的好办法,一起来看看他们是怎么做的吧!
淘米的水可以用来浇花。
抹肥皂的时候要关闭水龙头。
洗完手后要关紧水龙头,才不会浪费水。
用洗脸水洗抹布来擦桌子。
喝多少水就接多少水,这也是不浪费。
设计节水标志
我们都知道水资源的可贵性,正因为有了水,才能有这么美丽的地球。我们设计了节水标志张贴在幼儿园需要用水的地方,来提醒大家,节约用水,一起来保护水资源。
争做环保小卫士
节约用水有妙招,环境污染的问题也日趋严重,环境保护也日渐紧迫,环保成为了地球人共同的责任和义务。我们跟随着孩子们的兴趣点,我们决定来当一回“环保小卫士”,从我做起,树立良好的环境保护意识,努力让我们生存的地球变得更加美好。
垃圾分类美化环境
我们还通过家长资源,利用废旧的饮料瓶和易拉罐等废旧材料,制作了漂亮的环保玩具。
教师思考:孩子们从身边的现象去关注自然、环境,了解环境污染的危害,察觉身边的人们怎样保护环境。孩子和爸爸妈妈们一起参与、践行、推动,携手保护环境,从身边的一草一木做起,让环保教育渗透到幼儿生活与活动中,树立幼儿爱护自然环境、保护大自然的情感,从小争当环保小卫士。
喝水站打卡
孩子们在班里的情况可以通过打卡的方式更直观地了解到,但是,孩子不仅仅是在学校里面要补充水分,在家中也应该及时饮水,于是,我们发动家长进行孩子的饮水打卡,了解孩子们在家中的饮水情况。
喝水真有趣
我设计的水杯
每个小朋友都有属于自己的小水杯,那么自己的水杯是什么样子的呢?小朋友们自由观察,在看一看、说一说中发现水杯的颜色、大小、造型等各不相同,小水杯原来有着这么多有趣的内容。介绍完我的小水杯,小朋友们拿起手中的蜡笔变身小小设计师,为小水杯穿上了漂亮的衣裳。
1
科学小实验
乌鸦喝水的故事孩子们都听说过,聪明的乌鸦用石子就能喝到水。如果我们是一只小乌鸦,会用什么东西喝到水呢?孩子们在班里寻找一切能放进水里的东西,一起来看看聪明的小乌鸦吧。
2
海绵运水
科学原理:海绵中有无数细小孔隙,当海绵置于水中时,水会充满这些孔隙,形成毛细作用。当挤压海绵时,水就会从孔隙中排出,海绵会恢复原来的样子。这种特性使得海绵能够吸收并储存大量水分,因此在运水实验中,海绵能够有效地吸收水分,并通过挤压将水分从一个地方转移到另一个地方。
3
听话的喷泉
科学原理:原来装满水将瓶口牢牢遮住,瓶子内部与外面空气隔绝,所以在外界大气压的作用下,几个洞并不会向外喷水。松开后,瓶子的气体进入瓶中,瓶子内外大气压相同,由于液体受到重力的作用,另外液体压强随液体深度的增加而增加,水就会从洞中喷出来了。
4
游动的小鱼
科学原理:加了洗洁精的小鱼,尾巴张力变小,与头部张力形成张力差,从而迅速推动小鱼向前游动。
碰杯游戏
孩子们在自己最期待的游戏“杯子对对碰”游戏中,努力将水杯里的水全部喝完,慢慢地,孩子们在感到满足的同时,也逐步养成了每天喝水的习惯。
教师思考:通过亲自设计杯子、科学小实验和碰杯游戏,孩子们发现,原来喝水可以这么有趣,喝水主动性有了大大的提高。艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
绘画我的喝水故事
喝水这件事看似是不起眼的小事,实则不仅保证了孩子们的饮水量,也培养了孩子们遵守秩序的规则意识,更为每一个孩子的健康成长提供了保障,养成生活好习惯,在课程的最后孩子们把自己在喝水时发生的有趣故事用绘画的形式进行了表征。
课程总结:行是知之始,知是行之成。课程起源于幼儿的生活,激发了幼儿对于喝水的好奇心,让幼儿收获了更多关于喝水的经验,对喝水这件事儿更加主动、积极。在解决幼儿“喝水”的问题中,我们构建对话式师幼关系,促进幼儿主动表达与表现。
在整个课程故事中孩子们遇到的各种问题都能积极的思考,一起讨论解决,促进了幼儿全面、健康的发展。不仅培养了孩子们遵守秩序的规则意识,还养成良好的饮水习惯。
好习惯的养成贵在坚持,而好习惯的认知需要一步步引导 ,小二班的宝贝们在喝水这件“小事”不仅上有了大收获,更为每一个孩子的成长提供了健康保障!
遇见最美的自己
畅想愉悦的童年
最
美
城
幼
-END-
编辑|霍露萍
初审|于燕 曹晴晴
终审|赵磊
文章转载自微信公众号:博兴县城东街道中心幼儿园