幼儿生活准备——
美工区“整理 ”小记
博兴县城东学区幼儿园
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯、基本的生活自理能力。”而整理能力是生活自理能力中的一部分，也是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的重要内容之一。为此，2024年10月31日，城东学区内城幼李家园区、城幼椒园园区、京博华艺亭慧蒙幼儿园相聚城幼椒园园区进行了《幼儿生活准备——美工区“整理 ”小记》教研活动，本次教研活动由城幼李梦梦老师主持。
游戏互动，体验高效
教研开始前，在李梦梦老师的带领下进行互动游戏《寻找有缘人》，调动教研氛围，点燃大家参与教研的热情。也从中获得经验：不只在游戏中有思考、有计划、有合作，同样在生活环节整理的过程中也有计划、思考、合作等良好的学习品质。
厘清概念，明晰方向
李梦梦老师带领大家回顾了《幼儿园入学准备教育指导要点》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于生活准备、整理的内容，梳理整理收纳的含义以及幼儿的整理收纳能力的含义，理解幼儿整理的重要性。
经验交流，赋能前行
全体教师积极思考交流，共同梳理幼儿物品自主整理的教育价值及其蕴含的学习与发展契机；区域活动后大班幼儿在物品整理中存在的常见问题及表现，并在举例说明中加深理解。
经验分享，思维碰撞
京博华艺亭慧蒙幼儿园老师分享案例——《一起趣整理》。
城东街道中心幼儿园老师分享案例——《一起“趣”整理——美工区》。
案例分享后，教师们根据以下两个问题进行刨析，展开激烈讨论。
1.结合课程故事，围绕“课程的价值性、幼儿经验积累、教师支持策略”三个维度进行剖析。
2.教师的支持策略是否得当，存在哪些问题，如何改进？对于整理收纳活动的开展还有哪些有效策略？
从案例中，总结出整理收纳活动开展的有效策略：
1.合理规划、利用区域空间。
2.师幼共同制定材料整理的规则。
3.相互监督及时评价（榜样监督齐头并进，强化整理习惯）。
4.使用适宜的标识，便于材料整理。
5.提供设计科学的收纳橱柜。
6.家园互动。
总结提升
最后，城东学区赵磊主任对本次教研活动做出总结，幼儿园一日生活的各个环节，都蕴含着教育价值，整理与收纳具有隐蔽性、生活化的特点，生活环节中养成的良好习惯会对孩子的一生产生重要的影响。同时，赵磊主任肯定教师在教研中的研讨，希望在此次教研中所学真正运用到活动中、生活中，做一个善于收纳、善于发现美的老师。
良好的整理习惯可以培养幼儿的责任感，做事认真仔细，有始有终的态度，是奠定孩子一生良好品质的基础，亦是助力幼小衔接的有效方式。通过本次的研讨交流，教师们必会坚持一惯性、一致性和灵活性的原则，将分类与整理贯穿在幼儿的一日生活保教中，渗透在各种日常生活、游戏中，给孩子一个可以受益终身的生活习惯和思维习惯。
最美城幼
图文|高丽雯
初审|于燕 曹晴晴
终审|赵磊
文章转载自微信公众号：博兴县城东街道中心幼儿园
