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【自主课程—班本课程】遇见成长 衔接梦想——城幼(椒园园区)大班幼儿课程故事

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班本课程

遇见成长 衔接梦想

椒园园区 大班




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《指南》中提出对5-6岁儿童社会适应的合理期望是“对小学生活有好奇和向往”。

大班孩子马上毕业要迈进小学的大门,实现基础教育阶段的第一次转折。为了让孩子更好的了解小学,顺利度过幼小衔接,我们开展了《遇见成长 衔接梦想》主题课程,为孩子进入小学做好充分的准备。


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探秘小学

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畅想:对小学的思考

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前期调查


“小朋友们,马上就要上小学了,小学生活会有哪些不一样的地方呢?”为了收集孩子们的问题,我们开展了主题调查。

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我想知道……


从儿童的视角出发,幼儿的感受和体验的声音,都值得我们聆听与思考。

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小学有几个老师?

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小学有跑步的地方吗?


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小学都有什么课程?

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上小学我们需要准备什么呢?


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“我妈妈说我上的是乐安小学。”

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“我要上实验小学。”


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“小学里面还有我最爱的滑滑梯吗?”

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“小学的教室是什么样的?”


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“小学要考试的。

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“我们要坐得像小学生一样。”


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对于入学准备阶段(大班下学期关键时期)的孩子,准备过程中的实际体验、适应过程中的亲身感知尤为重要。以幼儿兴趣和问题为驱动,创设丰富的体验环境,在多元的入学准备活动中,在日常生活的点点滴滴中,支持孩子。孩子们通过观察、感知、体验、交流获得关于小学生活的直接经验,产生做小学生的自豪感,萌发对小学生活的向往,主动在各种活动中为升入小学做好准备。

班本课程《遇见成长 衔接梦想》由此生成,追随孩子的脚步探究小学生活,期待成为小学生,以积极的心态迎接小学生活。


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课程目标

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课程脉络图

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根据孩子的兴趣和已有经验我们预设和生成了主题网络图。

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面对小学,孩子们有憧憬与期待,也有未知的彷徨与无措,为了解除幼儿上小学的疑虑,我们开启了对小学的探秘…..

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入学心情大探秘

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我太开心了,我的哥哥就在小学,可以学习更多的知识和本领。

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我的心情是伤心,舍不得幼儿园。


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担心小学没有幼儿园的食物好吃。

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我很开心,因为可以交到新朋友。


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我心目中的小学

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对于孩子们来说,小学是一个陌生又向往的地方,他们心中都对小学有着无限的猜想,快来看看孩子们心目中的小学吧!


小学有很多教学楼

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小学肯定有大大的操场

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小学有上课铃

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小学有升旗仪式

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教师反思

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我们和孩子们一起围绕小学展开了一系列的讨论,和孩子谈谈我印象中的小学、对小学的期待和疑惑等等,以绘画、手工等方式表征心目中的小学,稚嫩的笔触记录着孩子最真实的感受。

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幼儿园VS小学

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幼儿园和小学的不同

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从孩子的角度来看,幼儿园和小学有哪些不一样呢?让我们一起来看看吧!

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桌椅摆放不同

幼儿园:两个或者更多小朋友一起使用一张桌子,有时候需要挪动桌子的位置。

小学:每人独立使用一张桌子,一把椅子,一个抽屉,每个人的位置一般是固定的。

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进餐方式不同

幼儿园:小朋友围在一张桌子边在教室进餐。

小学:在食堂排队自助进餐,根据自己的需要自己购买饭菜。

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自由活动内容不同

幼儿园:有专门的区域游戏时间,可以在教室里玩玩具、表演、画画、看书……

小学:没有区域活动时间,但是有专门的课间十分钟来休息和玩耍。

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午休方式不同

幼儿园:每个小朋友都在自己的小床上睡觉,可以睡将近2小时。

小学:趴在自己的课桌上休息,时间也比幼儿园短一点。

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“幼儿园好还是小学好”辩论赛

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伴随着步入小学的日子越来越近,孩子们对于幼儿园好还是小学好,产生了激烈的讨论,孩子们既不舍幼儿园的学习生活,又憧憬小学的新生活。到底是幼儿园好?还是小学好?围绕此话题,大班小朋友们进行了精彩的辩论赛活动。

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正方:幼儿园好

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1.幼儿园好,老师会帮我们扎头发。

2.幼儿园有很多的玩具可以玩。

3.幼儿园有种植园可以播种。

4.幼儿园可以进区域自由活动。

5.幼儿园老师会照顾小朋友午睡。

6.午睡可以躺在自己的床上。

7.可以吃到很多美味的食物……


反方:小学好

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1.小学可以学到很多知识,如天文地理等。

2.小学有很多教学楼和大大的操场。

3.小学可以认识更多新朋友和新老师。

4.小学有课间十分钟。

5.小学可以戴手表。

6.小学有很多座位。

7.小学喝水很方便…..


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教师反思

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通过辩论赛活动,充分展现了大班幼儿的自信、良好的语言表达力、以及快速的思维反应等多种能力。幼儿们在辩论中回顾着幼儿园生活的美好,也萌发着对小学生活的憧憬。相信他们能够带着对幼儿园的美好回忆,步入同样精彩的小学生活。

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我为小学做准备

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要成为一名小学生,需要做哪些准备呢?

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书包里的秘密


书包就像一个“小房子”,里面有不同的“房间”,可以装很多东西。针对书包里可以装什么?有什么作用?孩子们展开了讨论。


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书包里都有什么呢?

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书包里边什么样?


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到学校里,书包放在哪里呢?

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我们怎样整理书包呢?


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通过探秘孩子们对书包的外型产生了浓厚的兴趣,于是,一群小小设计师出现了,他们设计了属于自己的书包。



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书包里有什么



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这么多东西怎样才能整齐放进小书包呢?让我们一起来试试吧!

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孩子们在一次次的操作实践、讨论交流的过程中积累了经验,学会了有规律地分类、物品分层收纳的好办法。通过这次整理书包比赛,孩子们对整理物品有了更深的认识。

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绘本推荐:

《整理书包自己来》

小朋友们,你们吃过包子吗?今天的包子有一点不一样,这是一个“书包子”。“书包子”是什么?它是什么馅儿的?让我们一起阅读绘本,跟着绘本的主人公像妈妈做饭那样,一点一点去完成“书包子”吧!


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一个小小的书包蕴涵着大大的教育契机,衍生出内涵丰富的学习活动。通过引导幼儿观察、思考、讨论、练习、体验。孩子们习得了比较清晰的整理概念;学会了分类整理物品的技能;培养了幼儿自我服务意识;渗透了责任感。在这个过程中,我们看到了,孩子们自我服务、自我管理水平的提升,同时也为孩子们日后升入小学奠定了良好的基础。

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我为小学做准备

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参观小学问题清单


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参观小学的注意事项


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对于孩子们来说,小学是一个陌生又向往的地方,他们心中都对小学有着无限的猜想,快来看看孩子们心目中的小学吧!

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参观小学


通过对小学的前期了解、资料收集,孩子们对上小学充满了好奇和兴趣,不停的问:小学是怎样的?小学有操场吗?小学有图书馆吗……?

于是,一场实地参观小学活动应运而生,让幼儿用自己的所见所闻来解答种种疑问。

参观校园

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走进课堂

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孩子们坐在哥哥姐姐的位置上,学着哥哥姐姐的样子,精神抖擞,坐姿端正,认真听讲,跟着小学老师们零距离体验小学生的课堂教学活动,感受着小学课堂独特的魅力,此刻的他们俨然是一名“合格”的小学生了。

小学生的生活

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教师反思

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通过参观小学让孩子直观地了解了小学生的生活,减少了对小学生的陌生感,有利于幼儿向小学教育的顺利过渡。

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课间十分钟

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什么是课间十分钟


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短短的十分钟,包含着孩子对时间的感知能力,从中培养了他们的自理能力、计划与执行力以及自制力。

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再见了,幼儿园

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毕业心愿

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马上就要离开幼儿园了,

孩子们有许多的不舍 ,

也有很多未完成的心愿,

让我们一起听听他们的心声吧!

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马上要毕业了,我很想在幼儿园和老师、好朋友看一场电影。

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想和好朋友一起拍毕业照。


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我想和好朋友一起玩老鹰捉小鸡和拔河比赛。

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我想带我最喜欢的玩具到幼儿园和好朋友一起玩。


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通过调查发现,孩子们的愿望都围绕着:

自助餐、足球比赛、老鹰捉小鸡、拔河、毕业照、看电影、畅玩日、带玩具到幼儿园、五子棋比赛等。


毕业照

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“时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑。今天我们毕业了,明天就要上学校……”正如毕业歌所唱,随着时间的流逝,美好而又难忘的幼儿园生活即将结束。每到这个时候,一个重要而美好的事情在等着我们,那就是拍!毕!业!照!于是,一场有关毕业照的策划就此拉开帷幕。


前期准备

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什么是毕业照?

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就是全班小朋友和老师在一起拍的照片。


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记录我们在幼儿园的样子。

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你想在哪里拍?


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集体照

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课程总结

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在《遇见成长 衔接梦想》主题活动中,我们以参观、调查、实践、体验等活动为抓手,帮助幼儿了解小学生活与幼儿园生活的不同,解除上小学的疑虑。      

根据班级幼儿的具体现状,以活动为载体,关注幼儿学习品质、生活习惯、学习习惯、自理能力、独立性等方面的准备,让孩子们克服了对小学的陌生感、恐惧感,能用一个积极、健康的心态来面对上小学的问题,对小学有了一个正确、清晰的认识,帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

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最美城幼

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遇见最美的自己 畅享愉悦的童年

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END


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编辑|丁雨

初审|于燕 曹晴晴

终审|赵磊




文章转载自微信公众号:博兴县城东街道中心幼儿园

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