【悦·自然—悦美教师】“建构游戏中，引领幼儿深度学习的支持策略”——博兴县城东街道中心幼儿园园本教研活动

在建构游戏中，材料的支持是幼儿整个建构游戏的关键，我们需要做的就是尊重幼儿的兴趣点，让幼儿成为游戏的探索者、游戏者，让幼儿保持游戏家的状态。

 反思：幼儿自主游戏自始至终孩子都是游戏的主人，是游戏的发起者、参与者和推动者。孩子们在游戏中自主选择材料，互相配合，从简单的技能到组合，游戏的推进，搭建内容不断丰富，孩子们的建构技能、合作协商及解决问题的能力都在活动中得到了提升。

反思：我们要尊重幼儿的想法，选定主题，分工明确，先构图、再分工，老师们之间默契的合作、精细的动作，以及各个建筑物的连接、辅助物的加入、构图者和搭建者的互相商量，让建构游戏更加的深入。

      通过老师们的互相合作，很快《我的城市》就建构完成了，在建构游戏中，老师们体验到了建构游戏的快乐与深入学习。

 通过投票发现，在建构游戏中，影响幼儿深度学习的因素都是非常重要的，我们需要做的就是在游戏过程中要善于抓住幼儿的兴趣点挖掘深度学习的契机，帮助幼儿及时发现问题，调整游戏发展的方向，深化游戏中的深度学习。

最后，赵磊园长对本次教研活动做最后的总结，建构游戏作为园本课程，我们需要做的是不断提升专业能力与建构技巧，这样才能提高幼儿的建构水平，以及建构的整体感和协调感，让教研活动回归本真，让老师和孩子共同成长。