【自主课程—习惯养成课程】穿衣乐享成长——博兴县城东街道中心幼儿园（椒园园区）小一班班幼儿课程活动

要放学回家了，老师请孩子们穿上自己的外套，准备回家。突然，老师发现几个孩子站在一边抱着衣服一动不动。

根据孩子们目前存在的问题和需要，老师根据小班孩子的年龄特点，决定围绕孩子自主穿衣展开了一系列课程活动……

幼儿阶段是社会性发展和培养的重要时期，良好习惯的培养为幼儿一生奠定良好的基础。因此要提高幼儿自理能力，养成“自己的事情自己做”的良好习惯，老师们商讨出了适合孩子们的课程脉络图。

1.逐渐养成“自己的事情自己做”的良好习惯。

2.熟练掌握穿脱衣服的能力，锻炼幼儿自理能力。

3.增强幼儿的自我服务意识，培养幼儿积极乐观的生活态度。

家庭是幼儿园非常重要的合作伙伴，为了让我们更加清楚地了解孩子们的穿衣情况，我们通过调查问卷的方式，进行了一场调研：

通过调查，我们了解到班级目前只有几个幼儿能够自己穿衣服，大部分幼儿则需要在老师或家长的帮助下才能穿好衣服，还有几个孩子完全不会穿衣服。

由于成人在日常生活中包办代替得太多，因此，我们通过家园共育与家长达成共识:在家里引导幼儿自己的事情自己做，适时放手，留给孩子充足的时间和空间去尝试，逐渐培养其自理自立的能力。

衣服都有哪些组成部分呢？有哪些小秘密藏在衣服里？

通过观察，我们发现衣服里藏着好多小奥秘：

1.前面的领子比较低。

2.口袋可以分前后。

3.通过图案和线头可以分里外。在穿衣服前只要仔细观察，就能知道正反面了。

那衣服有哪些种类呢？我们一起来找找看吧！

当孩子们觉得穿衣服很难时，我们鼓励幼儿通过亲身实践–调查发现的衣服的秘密，从而获得直接经验，为接下来“学会穿衣”做好经验的铺垫和支持。

因为穿衣有难度，所以我们先从叠衣服开始。给幼儿创造了展示自理能力的机会，鼓励幼儿学会自己叠衣服，并且开展21天叠衣服打卡活动，提高幼儿动手操作能力及小肌肉群的发展，让幼儿体验叠衣成功的快乐。

经过一段时间的练习，孩子们可以做到来到幼儿园，先叠好自己的小外套。

通过21天的叠衣打卡孩子们的自理能力大大提高。我们还举行了叠衣比赛，快看看吧！

《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到，小班幼儿要具有基本的生活自理能力，教师要鼓励幼儿做力所能及的事情，指导他们学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜的能力等。通过本次比赛活动，孩子们体验到了动手乐趣与成功的喜悦，收获了自信和快乐。

当所有的孩子都会自己叠衣服以后，我们就开始了，穿衣练习。

戴帽叠衣法、盖被叠衣法、借助椅子法。

通过简单的穿衣儿歌，将儿歌辅以动作，引发幼儿边念儿歌边穿衣服，在愉快的情绪体验中获得更深层次的穿衣经验，好玩且有效。让穿衣在“钻山洞”中发挥能动性，化抽象为具体，进一步发展幼儿的穿衣自理能力。

通过绘本故事的学习，增添幼儿学习穿衣服的乐趣，并对穿衣服产生了浓厚的兴趣。

开展了21天穿衣练习打卡活动，孩子们每天坚持打卡练习，自理能力得到了很大的提升，更加乐于动手，也愿意参与其中。从一开始的“老师，我不会……”到现在的“老师，你看，我会穿！”到现在冬天的后棉袄都能自己迅速穿上。

对于本次活动，家长们积极参与，愿意放手让孩子们能够“自己的事情自己做”，从一开始的坐在床上等着老师来帮忙，到现在大部分幼儿能较快的自主穿衣。

通过在操作区、娃娃家投放扣纽扣、拉拉链、叠衣服、袜子配对等游戏操作材料，幼儿在游戏的过程中自然习得了基本的生活技能，提高了生活自理能力。

通过同伴互学、互助，幼儿在习得穿衣技能的同时，不仅提高了生活自理能力，同时也发展了口语表达能力、社会交往能力。

经过了前面的学习之后，我们准备开始要进行穿衣服比赛啦，来看看哪位宝贝穿得又快又好吧！此次比赛不是为了评出胜负，而是希望宝贝们能享受练习的过程，更快掌握穿衣小技能哦！

比赛结果不是最重要的，最重要的是每一个宝贝都学会了独立穿脱衣服，并从中体验到了成功的喜悦，养成自己的事情自己做的良好习惯。

美工区，一件件漂亮的衣服在孩子们的小手下被设计出来。瞧，它们多漂亮！

涂色设计活动不仅可以激发幼儿对衣服的想象，还可以发展幼儿手部小肌肉的精细动作，多方面促进幼儿的发展。

设计了漂亮的衣服，孩子们也想展示一下，于是我们就举办了一场盛大的T台秀。孩子们寻找各种装饰品来打扮自己，让我们一起看看孩子们的走秀吧！

一日生活皆课程，“穿衣”这件事是孩子们每天都会经历的事情，看似非常平常的一件小事，其实承载着孩子们的很多困惑。