【自主课程—户外自主游戏课程】绳彩飞扬——博兴县城东街道中心幼儿园（李家园区）大班幼儿课程活动

绳彩飞扬

李家园区 大班 户外自主游戏课程

跳绳大调查

经过一段时间的跳绳练习，我们对班级跳绳进行了大调查，发现班级有4个孩子能连贯跳绳，有20个孩子跳得不熟练，还有几个孩子完全不会跳绳。那么如何帮助他们学会跳绳呢？

跳绳有方法

为了让孩子们更加直观、清楚的掌握跳绳的方法，我们通过视频有针对性的对跳绳动作进行观看，如徒手摇绳、增强跳跃等内容，帮助幼儿更加清晰的了解跳绳的步骤，也为跳绳活动做好经验上的准备。

师徒初合作

有了专业的引领，孩子们的跳绳技能有了一定的提升，但为了进一步帮助个别能力较弱的孩子找到合适的技巧，于是我们将孩子们分成两组，一组小老师队，一组小徒弟队，请孩子们自由组合，结对学习跳绳，同时给孩子们建立一个奖励机制，根据学会跳绳的先后顺序，给小老师和小徒弟，分别发放奖励。远离老师的“监督”，和朋友一起学习，氛围更显得轻松，孩子们有自己的学习方式，同时加上小礼物的诱惑，可以激发孩子们的学习兴趣和竞争意识，从而有了更明显的进步。

教师的思考：通过多途径让孩子们跳绳的积极性更高了，特别是跳绳打卡活动，把孩子努力跳绳的过程量化，数字化，使大家对自己的努力付出能够一目了然，从而一步一步地去达成自己的目标，真正让孩子养成遇到困难不放弃，有了目标就努力的生活态度。

各显“绳”通

随着跳绳活动的进行，有些孩子的跳绳本领越加娴熟，他们已经不满足于连续跳绳，于是一场关于花样跳绳的讨论又开始了。

教师的思考：兴趣是最好的老师，练习的过程中孩子们学会了坚持做一件事，不气馁。在比较枯燥的练习中发现了跳绳的不同方式和绳子的不同玩法，体验到了运动的乐趣。在分享绳子新玩法的过程中，也获得了成就感。

孩子们对跳绳技巧略微有了掌握，在一次户外活动过程中，我听到几个孩子在说“我们比赛好不好？”那既然要比赛，必然要有规则。于是在比赛前我们开展了一次集体讨论活动，最终比赛规则为一分钟跳绳，幼儿两人一组，双脚跳。比赛规则制定后，孩子们怀着激动的心情拿起了绳子进入了比赛场地。紧张刺激的比赛开始咯，听到老师发出的指令后，孩子们以最快的速度参与到比赛中来，还没轮到的孩子也跃跃欲试，随着“加油加油”声的响起，很快将比赛推向了高潮。

生命因运动而精彩，童年因游戏而快乐。一分钟跳绳游戏不仅反映了幼儿手、脚、腕、肩等部位协调能力的发展，同时展现了孩子们健康活泼、积极向上的精神风貌和自信阳光的心态。

教师的思考：为了让幼儿能更积极地参与跳绳，因此老师提供多层次，具有选择自由度的跳绳内容。幼儿具有选择的自由，容易形成心理上的安全感和自由感，这是激发幼儿进行练习跳绳兴趣的前提条件，并使幼儿自身不同的兴趣需求得到满足，让每个幼儿都获得成功的体验。

在练习跳绳的日子里，一定会发生一些有趣的故事，孩子们用画笔把自己的跳绳故事记录下来和同伴们一起分享，幼儿从起初的不爱跳绳到最后喜欢跳绳，在此过程中，孩子们不断在用自己的方式去探索跳绳的方法和多种玩法，通过同伴对比、视频学习等兴趣的激发，大部分孩子都开始认真对待跳绳这项运动，每个孩子也有了不同程度的提高。

孩子们对于运动的坚持和追求也并没有因此结束，孩子们练习跳绳的身影不会停止，相信孩子们运动的好习惯已经养成，这些努力的拼搏劲也将伴随着他们成长，也为明年进入小学打下坚实的基础。