勇
站
滚
桶
李家园区 中班 户外自主游戏课程
课程缘起
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“游戏是一种符合儿童身心发展要求的快乐而自主的活动,幼儿园教育要以游戏为基本活动,要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”孩子们对户外游戏同样也充满了期待和热爱。升入中班以后,随着孩子们的长大,身体素质和平衡能力的提高,每次我们在操场上进行自由游戏时,孩子们总是喜欢在滚筒上游戏,孩子们对于滚筒这种低结构材料充满了兴趣。
课程脉络
课程实录
初探滚筒
我能趴在滚筒上玩。
我可以推滚筒,让滚筒滚起来。
我钻到滚筒里面,子轩在外面推。
教师的支持:
1.教师创设自由的氛围:在初探阶段,教师没有对幼儿提出滚筒的玩法要求,而是让幼儿自由探索,所以,孩子们的兴趣很高,在游戏中全身心的投入,玩的淋漓尽致。在游戏时间结束后,孩子们的兴致还意犹未尽。
2.材料的多样性,为幼儿的探索提供了保障。滚筒作为一种低结构材料,它们材质不同、大小不一,让孩子在游戏中探索。
勇“站”滚筒
上面太滑了,我站不稳。
它总是滚来滚去,太难爬上去了。
思考:什么办法才能站上去呢?
可以找一个小朋友扶着我,我就可以慢慢的站上去了。
让一个轮胎挡住滚筒,滚筒就不会晃了。
小朋友扶住滚筒,滚筒就不会滚了。
我们还可以这样玩
积木的滚动
车轮滚画
课程反思
在“滚筒”的课程活动中,幼儿经历了初探索—站滚筒—开拓玩法等探索过程,游戏经验以阶梯式的形式发展,循序渐进提升自身的能力。同时在每次游戏回顾过程中,培养幼儿复盘能力,不断尝试学习进而联结出新经验,提升幼儿主动探索及自主学习的能力。
在游戏活动中,孩子们兴趣十足,充满了探究欲望和好奇心,并且在活动中体现出来自己的勇气和胆量。滚筒还有很多种玩法等着孩子们去探索,相信在以后的游戏活动中,孩子们会不断的探索和尝试,带给我们更多惊喜。
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编辑|李梦梦
初审|于燕 曹晴晴
终审|赵磊
文章转载自微信公众号:博兴县城东街道中心幼儿园