大班幼儿一日生活中的
规则意识培养策略研究
博兴县城东街道中心幼儿园教研活动
为了更好的帮助孩子完成从他律到自律的顺利过渡，培养孩子良好的行为习惯，增强孩子规则意识，同时提升教师在一日生活中的教育策略，博兴县城东街道中心幼儿园全体教师围绕“大班幼儿一日生活中的规则意识培养策略研究”开展了生活组二次教研活动。
游戏互动 体验规则
活动前，主持人李梦梦老师组织了趣味游戏，让老师们对规则意识有了一个初步的感知。
问题导入 经验交流
1.一日生活中哪些环节需要培养孩子的规则意识？你用过哪些有效策略增强孩子规则意识？
2.结合实例谈一谈班级管理中幼儿自律方面存在的问题？
老师们围绕他律和自律的概念及培养行为习惯的重要性进行积极思考，结合自己的实际工作经验交流见解，在共同的交流中，老师们对两个问题产生共鸣，对幼儿的他律和自律有了更加深入的理解。
案例展示 探讨研究
大班老师分享了课程故事《坚守“规则”，享受“自由”》，从规则的概念入手，通过让孩子们体验规则游戏和无规则游戏，真切体会到了规则的重要性，孩子们自己商讨、制定规则，从而实现了孩子的自我管理。
大班孩子已具备初步的规则意识，他们基于自己已有的生活经验，能够说出在集体交往中的规则，并发现了生活中许多的规则。因此我们在平时的工作中一定要注意反思，我们是否给孩子创造一个自由宽松、时间充裕的环境，让规则从无到有，顺势而生，孩子们会更愿意去遵守。
思维碰撞 共同成长
结合大班课程，围绕“课程中的他律和自律”、“教师的有效策略”、“幼儿获得的成长”、“有何建议”四个方面分组进行研讨，从而达到共商讨，共成长的目的。
老师们结合自身教育经验发表了各自的观点。
总结提升 启思践行
活动最后，赵磊园长对本次教研活动做总结。规则意识的培养不是一蹴而就的，需要长期的坚持不懈，需要幼儿园、社会、家庭的共同配合。在幼儿规则意识形成的关键期，借助老师和他人的有效策略经验，引导孩子不断体验，培养良好的社会规则意识，为孩子将来进入小学，走进社会打下良好基础。
最美好的成长，
莫过于和一群志同道合的人，
漫步在专业的路上。
回头有一路的故事，
低头有坚定的脚步，
抬头有清晰的远方。
遇见最美的自己 畅享愉悦的童年
最美城幼
图文|李玉婷
编辑|李梦梦
初审|于燕 曹晴晴
终审|赵磊
