汽车总动员
李家园区 中班 班本课程
班本课程是各班根据幼儿的生活经验和兴趣爱好，以班级为基础，设置具体的课程，反映了班级的特色，满足了幼儿的需要，在班本课程中体验式的深度学习，获得提升。本期推出班本课程之一《汽车总动员》。
课程缘起
我们班的小朋友在小班的时候就非常喜欢小汽车，所以升入中班后，我们在区域中投放了许多小汽车，每次区域活动时，总能听到孩子们关于小汽车的讨论。
“滴滴滴，滴滴滴，小汽车来了！。“
“我的大货车，可以拉很多货物。”
“我爸爸就是货车司机，他开着一辆非常大的货车。”
孩子们对于汽车兴趣十足，而且在他们的身边有各种各样的汽车，幼儿对汽车的种类和功能有初步的了解，但是关于“汽车”还有许多值得挖机的价值，带着孩子的好奇和疑问，我们的课程“汽车总动员”由此开始…….
课程目标
1.知道常见车的名称、外形特性以及用途。
2.认识生活中常见的交通标志，懂得文明乘车、安全乘车，形成初步的安全意识。
3.激发幼儿想象力，通过多种方式表现汽车，感受创造活动的乐趣。
课程脉络
课程实录
我的调查
我喜欢垃圾车，因为它可以清理卫生，让环境变得干净。
我喜欢警车，因为可以帮助我们抓坏人。
我喜欢救护车，因为可以帮助受伤的人快速送到医院。
我喜欢消防车，因为它可以灭火。
通过调查问卷发展，孩子们对于消防车、警车、救护车等这些比较“特殊”的车辆特别感兴趣，在生活中也是孩子们常见的，玩具车中也是占比最大的一种，那它们有什么“特殊功能”呢？
消防车是红色的，消防叔叔用它灭火，它的云梯可以升的很高很高，参观消防站的时候我上去过。
警车可以抓坏人，如果遇到危险可以拨打110。
反思：在生活中，这些特殊的车与人们之间有密不可分的关系，每一种车辆都有自己的特殊本领和工作内容，孩子们对于这些车辆有了初步的了解。
汽车分享会
“汽车”的话题一打开，孩子们就迫不及待的进行分享，孩子们把自己心爱的玩具汽车带来幼儿园，时不时的分享自己的发现，交流汽车的秘密。
反思：兴趣是最好的老师，在幼儿自由自主的交流和互动中，不断地丰富关于汽车的小知识——汽车的名称、外形、功能、构造及细节的探究，我们倾听孩子们的声音，和孩子一起分享发现的快乐。
汽车加工坊
孩子们把汽车的奇思妙想记录下来，继续畅享。
汽车亲密大接触
孩子们对于汽车的探究兴趣日渐高涨，家和：“老师，我们幼儿园里也有许多车呢！”这句话引发了小朋友们的热烈讨论。
我认识老师的车。
我知道老师的车是白色的。
看到孩子们兴致高昂，于是，我们带领孩子们来到了停车场，一看到老师的车停放在车位上，孩子们就纷纷跑过去辨认。
看！这就是李老师的车，我认识。
“这是王老师的车。”
“这是田老师的车。”
“这是曹老师的车。”
孩子们都兴奋的讨论着，每个小朋友心里都有自己的答案，那谁说的才是正确的呢？
小朋友们带着心中的疑问，去寻找答案……
通过小朋友的调查，终于知道了每辆车的主人是谁。
辨认汽车小妙招
小朋友们，你们是用什么方法来辨认汽车主人的呢？
颜色。
外形。
车牌。
车标。
孩子们在观察车的过程中，发现了每一辆车的车牌都是不同的。汽车的车牌就像我们的身份证，车牌上能告诉我们这辆车是哪里的，警察叔叔还可以查到这辆车的主人是谁。
为什么有的车牌是蓝色，有的车牌是绿色呢？
带着这个问题我们查阅资料，发现：
小汽车和客车的车牌是蓝底白字
能源汽车的车牌是绿底黑字
大货车及教练车的车牌是黄底黑字
军车、警车、赛车的车牌是白底黑字
老师，我爸爸的车和你的车一样，都是大众的。
我妈妈的车是北京现代的。
追随幼儿的兴趣，我们和孩子一起走进车标，原来小朋友们认识的车标可真不少，这些常见的车标有许多小朋友都能认出来。
反思：孩子们对于汽车上面的秘密充满了求知欲和好奇心，总能发现细节之处，体验式学习是幼儿学习的最佳方法之一，我们要为幼儿创造条件，让其在真实的体验中感知、探究、学习、收获。
汽车构造大揭秘
除了车牌和车标以外，汽车的组成部分还有哪些呢？小朋友们纷纷表达自己的想法。
有车门。
还有车灯。
后面还有一个空间可以来放东西。
孩子们这么兴致勃勃，那我们一起来认识一下吧！
汽车发展史
“老师，国庆节的时候我爸爸开车带我去海边玩啦！”
汽车可以让我们的交通更加方便，带我们去很远的地方，以前人们的交通工具是什么呢？汽车是怎么制造出来的呢？
孩子们对于汽车的前世今生充满了好奇，我们一起查阅资料丰富对汽车的认识。
交通标志作用大
如果我们是小司机，在外出的时候应该注意哪些安全事项呢？
看红绿灯。
看有没有行人，不能撞到人。
还要看交通标志。
在激烈的发言中，孩子们知道要遵守交通规则，小司机还要学会看交通安全标志，经过讨论和整理，我们发现可以分为三类。
交通标志来源于幼儿生活，被幼儿熟知，又是幼儿感兴趣的内容，引导幼儿进行一系列相关活动，提高了幼儿认知、语言、安全意识，通过建立自身体验，自然习得了交通知识。
课程反思
幼儿是天生的探究者，从一开始就在不断地探究周围世界，建构知识，而教师需要做的就是在一日活动中发展和挖掘幼儿的兴趣点，并开展一系列活动，引导幼儿探究、学习，丰富他们的生活经验。活动中，我们将“汽车”课程融入幼儿活动中，开展了一系列活动，研究汽车的用途、发展史、特征和结构。关于汽车的故事还在继续，我们将和幼儿一起游戏，一起探究，去发展更多关于汽车的秘密，为幼儿的发展和成长搭起阶梯。
遇见最美的自己 畅享愉悦的童年
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编辑|李梦梦
初审|于燕 曹晴晴
终审|赵磊
