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【自主课程—班本课程】“园”来有趣——博兴县城东街道中心幼儿园（李家园区）小班幼儿课程活动

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“园”来有趣

-博兴县城东街道中心幼儿园-

李家园区小班班本课程

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班本课程是各班根据幼儿的生活经验和兴趣爱好，以班级为基础，设置具体的课程，反映了班级的特色，满足了幼儿的需要，在班本课程中体验式的深度学习，获得提升。本期推出班本课程之一《“园”来有趣》。

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课程介绍

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课程前言

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秋天的风怀揣着希望与向往，

我们也在这美好的秋季里，

迎来了一场美好的遇见。

小班幼儿带着对家人的不舍，

带着对幼儿园的好奇，

还带着一颗敢于挑战的心，

慢慢融入了这个陌生而精彩的新境。

孩子们也在幼儿园的生活中，

享受着快乐、经历着成长。

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课程目标

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1.能高高兴兴上幼儿园，情绪安定愉快。

2.熟悉伙伴，体验与教师同伴相处的快乐。

3.学习洗手、入厕、穿鞋子等方法，提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。

4.学会使用礼貌用语，能主动和老师小朋友问好，形成初步规则意识，懂得礼貌谦让。

5.逐渐适应幼儿园生活，积极参加活动，感受活动的快乐。

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课程缘起

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开学第一天，小班的孩子们哭成一片，面对陌生的环境，不熟悉的陪伴，孩子们的分离焦虑油然而生。咱们经常听到：我想回家，我想找妈妈；老师我肚子疼，我要让奶奶擦药，我要回家……焦虑、恐惧，甚至缺乏安全感，伴随这些心理现象，会出现孩子们哭闹着不愿入园，家长们舍不得离开等情况，使得幼儿亲近社会受到一定的阻碍。

面对这样的情况，我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域相关的教育建议，帮助孩子们建立初步的归属感，带领孩子们熟悉幼儿园环境，适应幼儿园生活，在幼儿园结交更多的新朋友，从而觉得上幼儿园是件有趣的事情，由此预设了《“园”来有趣》的班本课程。

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课程脉络图

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熟悉幼儿园

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为了帮助新来的宝贝们尽快的适应幼儿园的生活，我们依据园所中的前院和后院，给孩子们依照幼儿园的结构以上北下南，左西右东方位画了框架图，之后带领孩子进行参观园所，使他们认识并熟悉园中的各个地方各个班级和功能房，还有前院后院的户外场地。

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在孩子们熟悉了园所环境之后，在此基础上，孩子们回到班里，用画笔绘画了幼儿园里自己喜欢一个地方。之后我们帮小朋友把他们绘画的区域放到了我们的框架平面上，进行了完善。

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我的新班级

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由幼儿园平面图，我们带领孩子们认识了各个班级还有方位，之后我们请小朋友们一起来说说“我班的位置”

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前后左右都是挨着什么，并且让孩子们一起指一指，再通过绘画的方式进行了记录，我们帮他们做了进行粘贴。

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由面及点，联系自己的实际，说说自己的上下前后都是什么，孩子们在这个过程中，不仅认识了方位，同时一方面锻炼了他们的思维能力，另外一方面培养了他们的方位空间感与语言表达能力，也对自己周边的小伙伴更加熟识。

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深入区域

同时对于班级内我们是划分成几个区域，分别是娃娃家、益智区、拼摆区、阅读区、美工区，孩子们刚来，对于每个区域都十分感兴趣，于是我们带领孩子们首先了解每个区域的游戏材料都有哪些，形成班级资源墙，孩子们一目了然。同时让孩子们深入每个区域轮流游戏，这样孩子们就会更加熟悉班级环境和区域游戏。

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小小设计员

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在新班级中，为了培养孩子们的观察能力和动手能力，我们让孩子们自己选择自己喜欢的标识，孩子们基本选择的都是交通工具类，有小汽车、救护车，大客车、直升机等，并且班级中孩子们的物品，我们都给粘贴上了属于自己的标识，孩子们在这个过程中会逐渐形成自我认同感和归属感。

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班级是一个整体，所以他需要一个符号作为标志，也就是班名和班徽，本次我们还邀请了我们的小能手们帮我们班级设计，小朋友们开动脑筋，推出“苹果”班“太阳”班“彩虹”班作为班名，最后“彩虹”班以票数优势成功当选，接着小朋友们又利用彩虹图案设计了属于我们班的班徽，每个小朋友都参与其中，乐在其中，也真正成为我们这个班的一员。

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它们是整个班级的精神的提炼,能够反应大家的共同追求和大家共同的归属感。

我爱做劳动

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除了为班级设计班徽，小朋友们还成为班里的环保护卫者，拿着清洁工具，把班里打扫地干干净净。

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为加深孩子们的班级责任感，培养孩子们爱干净整洁的好习惯，以及自我服务意识，我们班级中的工作分给了孩子们，孩子们都积极性很高，争着抢着打扫，于是，我们还推出了“我是小小值日生”板块，帮助孩子们明确分工，增强自我责任感。

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我的新朋友

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在幼儿园里，我们认识了许多的好朋友，你们的好朋友分别是谁？

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班里的小朋友都是我的好朋友，我们互相帮助。

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中班和大班也有我的好朋友，我们互相帮助。

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小班孩子第一次开始集体生活，面对其他幼儿，他们还不太会正确交往，随着社会性的不断增强，孩子们逐渐在幼儿园里有了自己的好朋友。让我们一起看一看他们之间怎么相处的吧！

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打招呼、抱一抱、做游戏

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小朋友们在集体生活中，难免产生矛盾，但是更多的收获，不仅可以体验到一起游戏的快乐，还能感受到小伙伴间的互帮互助，团结协作，甚至是谦让和与他人相处。

我的新本领

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在幼儿园里，我们的小朋友还学会了很多的新本领，比如学会了自己穿鞋，学会排队，学会整理，学会绘画，学会捏太空泥，学会交流表达，孩子们在集体生活，感受成长的快乐。

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在当前教研助推幼儿自主管理能力的良好动因下，针对我们小班孩子的年龄特点以及乱扔玩具、不爱整理收纳的习惯特点，我们还特意推出 “我爱整理”板块，捕捉幼儿生活中的教育契机，不断优化教育策略，有效提高幼儿的归纳、整理能力。

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经过一段时间的学习和锻炼，孩子们的整理意识已经非常强，都喜欢上了整理，各方面都能得到锻炼，一起来欣赏。

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我与幼儿园的故事

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故事犹如一副画卷，明丽的色彩伴着奇特的幻想，游荡在脑间，久久不能忘却。小朋友们和幼儿园的趣事有哪些呢？看，小班的小朋友们正热火朝天地画《我爱我的幼儿园》故事呢！用自己的语言讲述与幼儿园的故事。

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课程总结：

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每一个孩子都是探索家，从《“园”来有趣》这一班本课程的预设、建构再到逐步的展开。班级教师始终坚持以幼儿的体验、感知作为幼儿学习的基本方式。为班级幼儿更好的适应集体生活；学习如何与同伴交往；迈开社会交往的第一步提供了学习和成长的机会。

通过本次课程，不仅让孩子们获得独特的经验，能够去探索一个新的环境，对于幼儿园和班级有了一定的了解，而且在课程的开展过程中与我们老师还有小伙伴间也建立了深厚的友谊，学会合作、爱思考，有一定团队合作意识，在成长的过程中收获尊重、支持、自信、自主，为后继学习和终身发展奠定良好素质基础。关于我们的班本故事依然在继续，孩子们不断进步，我们不断相伴，携手共成长。。。。。。