《放手游戏 发现儿童》—博兴县城东街道中心幼儿园品读好书线上分享会（第二期）

为进一步帮助教师理解“放手游戏”的理念、实践的途径，更好的推进教师学习安吉游戏精神。2023年3月25日博兴县城东街道中心幼儿园教师共读《放手游戏 发现儿童》线上研读分享活动（第二期）如约而至。

本周老师们还以查阅视频的形式学习了《苏小妹说中国字》——“简”“友”“廉”的内容，一起将学习过程分享到群里。

本次活动由总园小班级部老师主持，在赵艳老师的组织下，每位成员积极参与分享活动，按时签到。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读一本好书，往往思其精华，立足实践，方能内化于己，为我所用。老师们在精读之后，每日详实记录读书笔记并结合园内工作实际情况书写心得感悟，进行线上分享。

为了更好的深入学习、研讨，老师们结合自己对本书的理解和平时的游戏活动开展情况，以音频的形式从不同的角度分享自己的见解。

活动最后于老师做出总结：幼儿的学习过程犹如一个搭建造型的过程。其中需要的物质准备、需要的经验准备、需要的技能技巧、以及在活动中说所必备的语言表达，产生的社会交往行为、情感体验等等过程，都是一个建构学习的过程，孩子们在这样的学习中得到了全面的发展。因此，我们教师在孩子们的建构学习中所扮演的角色是非常重要的，同时也是多重角色的，即教师要成为孩子建构学习中的引导者、支持者、合作者。灯塔给远航的船只指引方向，我们教师首先也是幼儿建构学习的指明灯，要在适合的时机提出启发性的问题，引导幼儿朝正确的方向前行。其次，在前行的道路中，我们要作为幼儿强大的支持者，我们要在心理、物质等各个方面给予孩子有力的支持，提供幼儿自主探索的平台。最后，我们不仅是孩子们的老师，更是以朋友的身份参与孩子们的活动，从而帮助孩子们收获果实。说说容易，做做难。教师在幼儿学习过程中的定位一直是我们教师探讨的问题，但是有一点我们自身要非常清楚，那就是“幼儿在前，教师在后”只有遵循了这条原则，相信我们教师在工作中就不会走弯路了。

      通过每周的读书分享，不仅让我园教师们对安吉游戏的“理念、材料、时间、环境、放手、观察、发现、家长工作”有了更深的理解和更新的思考，同时也对今后如何开展真正的自主游戏课程有了新的感悟及想法。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必行。期待安吉游戏精神早日在我园落地生根、开花结果，让更多的孩子享受游戏的快乐，拥有一个幸福的童年。