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教育就是要点燃儿童心灵的火种，在大自然、大社会这个广阔的课堂中，有着很多幼儿喜欢的自然宝库。课程审议是教师追随课程适宜性的过程，是引导幼儿主动学习，深入、创造性学习和生活的过程。
为了更好地促进儿童深度学习，有效推进班本课程实施，提高教师课程意识。2022年4月5日下午城东街道中心幼儿园开展线上班本课程审议教研活动。
班本课程，从儿童的兴趣出发，让孩子们直接从生活中去学习，既满足了他们的好奇心和求知欲，又能够顺应他们的天性，让孩子们快乐地成长。
心有儿童 课程随行
本次线上教研活动由曹晴晴老师主持！共分三个部分！
01
经验梳理?
02
课程分享?
03
总结提升?
第一部分：经验梳理
首先，曹老师以我眼中的班本课程是什么？以及班本课程包含哪些框架？开场，引发了教师们的深度思考，让我们也对班本课程有了新的认识。然后对课程审议进行了详细的讲解和经验梳理，老师们也认识到了课程审议的重要性和必要性。
在课程审议中，课程开发者看清并深入分析现实问题，将自己的价值观渗透到课程之中。从这个意义上说，课程审议也是行使课程决策权——即决定教什么和如何教。
第二部分：课程分享
课程审议时将围绕以下三点进行审议：
1.班级遴选的课程是否适宜。
2.课程的内容是否追随孩子的生发点。
3.课程脉络是否清晰，针对性、操作性强、以及是否考虑到了幼儿的发展需求？
小班级部：《“豆”来“豆”趣》
中班级部：《小习惯成就大未来》
大班级部：《水的奥秘》
第三部分：总结提升
老师们转变课程角色，从儿童视角出发，追随儿童的脚步，贴近儿童经验和学习方式，充分挖掘、整合资源，积极进行线上交流，力争满足儿童在真实情景中学习与探究的需求。
审必研，研必思，思必行，课程审议不仅是课程实施的重要环节，更是教师不断打破定势思路，主动思考创新的学习过程。有质量的课程审议，能帮助教师从点到面立体思考，懂得观察发现儿童，形成研究的意识与能力。
我园将继续深入课程审议，期望能在与儿童、与教师、与班本课程深入的对话中 ，让审议成为支持儿童深度发展的推手，让课程真正成为儿童有效成长的载体。
最后，赵磊园长针对本次线上班本课程审议的教研活动进行了总结。首先肯定了各级部商议课程主题的适宜性，在疫情居家的特殊时期，选择的是可操作性强、亲子易寻找、随手即做的课程。
同时希望老师们能够在开展班本课程的过程中，根据幼儿兴趣的转移，进行活动的再生成。追随孩子的思路，调整我们的课程，课程要求变、求新。宅家也能够开展丰富多彩的、独具特色的班本课程，真正让孩子们获得身心的全面发展；也为我们以后开展班本课程打下坚实的基础。
本次线上教研活动让教师们对班本课程的开展有了更清楚的认识，方向也更加清晰，相信城幼定能在“班本课程”这一跑道上走出自己的精彩!
疫情无情，教育暖心。疫情虽然隔断了我们的距离，限制了我们的活动空间，却阻断不了我们对教育的延续！
春暖花开，
让我们继续砥砺前行，
共克时艰，
静待疫散，不负阳光不负爱，
愿山河无恙，人间皆安！
静待孩子们的笑声充盈在城幼这片蔚蓝天空！
遇见最美的自己 畅享愉悦的童年
最美城幼
文字：霍露萍
编辑：徐海霞
审核：赵磊
