小编有话说：几乎每一个班里都有那么一两个性格特别任性的孩子。对于这种任性的孩子，教师应该怎么办呢？
李老师的班里有这样一个小女孩，她常常按照自己的意愿抢占队伍中的位置；集体活动时常干扰身边的小伙伴，与小伙伴发生矛盾；对于老师的提醒，她毫不在意，一意孤行。
面对上述案例中的这类孩子，教师首先要做的是与幼儿的家长交流,了解幼儿在家中的表现和家长的教育观念、教育方式。任性的性格并不是在短时间内形成的，而是在长期的不正确的教育环境中逐渐形成的。如果幼儿在家中有“绝对的领导权”，即不管幼儿提出的要求是否合理，家长总是妥协的一方，那么这种一味娇惯、顺从孩子的家庭环境会逐渐使孩子形成任性的性格。
面对任性的小朋友，教师一方面要指导家长给幼儿营造民主型的家庭氛围，比如召开孩子也参加的家庭会议；在家中和孩子一起制定一些大人和小孩都要遵守的“小公约”，如“自己的私人物品要自己整理好，每月购买玩具、衣服的数量和费用分别是多少，每月各请自己的一位朋 友来做客”等。在商讨制定“小公约”的时候，家长可以根据幼儿的优势和有待提高的方面，有侧重点地进行引导和调整。
另一方面，教师要指导家长学会正确处理幼儿提出的不合理要求，比如不要过多理睬幼儿 的哭闹，告诉幼儿协商的方法更好，当幼儿用了成人所教的正确方法后， 要让幼儿切身感受到这种积极方法带来的舒适感和效果。用一句话来概括，就是淡化消极行为，强化积极行为。
除了与家长进行沟通外，教师还要给予这些小朋友更多的关心和爱心，运用多种正面的、积极的方法（活动前提示、活动中观察提醒、活动后进行表扬和鼓励），帮助幼儿体验遵守集体规则的快乐、与人友好相处的快乐；同时，潜移默化地引导幼儿掌握一些处理问题的方法。最重要的是，成人要给幼儿做出榜样，比如有错主动承担、道歉并改正；与幼儿共同遵守家庭规则、班级规则等。
