无痕是指站在孩子视角的没有痕迹，孩子感受到幼儿园是“嗨”的场所，可以尽情表现自己，有许多可以聊天和游戏的玩伴，可以实现创想的愿望。在孩子的世界里，幼儿园就是一起和好朋友吃美食、睡美觉、尽情玩的地方。课程就是实现上述梦想的途径，在孩子的生活实践中，在孩子的游戏中。
成人角度阐述，《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》所包含的关键经验，可悄悄浸润孩子的心灵。
安全是重中之重固然正确，以此束缚手脚便得不偿失，因此能让孩子做的都让孩子去做、能让孩子体验的都让孩子去体验、能让孩子触摸的都让孩子去触摸、能让孩子发现的都让孩子去发现，“没有什么比孩子拥有战胜困难的勇气更重要的事情”。
带孩子爬树、跳小水坑、爬小土坡等，有可能孩子会擦伤或碰伤，但成人知道这就是孩子认识世界、探索世界的必经之路，无所不能是孩童，也就会释然。
张雪门先生认为：“在人生发展过程中，首先获得的是直接经验。人生坠地，除个体以外，对于生活环境的自然现象和人事种种，本来是一无所知，更一无所能，他所以能日进月长，渐渐从无知无能变成有知有能，完全由于个体和环境的接触。”
凡扫地、抹桌、熬糖、炒米花以及养鸡、养蚕、种玉米和各种小花等，能够行动的，都应该让他们实际去行动。
从行动中所得的认识，才是真实的知识；
从行动中所发生的困难，才是真实的问题；
从行动中所获得的胜利，才是真实的驾驭环境的能力。
循此痕迹，老师要经常带孩子到处玩儿：春天数数幼儿园的院子里有多少种小草，哪种小草先发芽？有多少种小花，什么时候开花？它的花骨朵是什么样子的？每片叶子的大小、颜色相同吗？小虫子为什么会喜欢吃桃树的叶子？秋天什么果子先成熟？同样品种的果树，果子是一起成熟吗？冬天有多少颗常绿树？什么树不怕冷？什么树怕冷需要包上稻草裹起来？刮东北风、西北风树叶自然形成的树叶堆的样子一样吗？
大自然中感受风往哪个方向吹，我们的围巾的方向的不同，捡回来的树叶、木棒、小石头、可以用来做手工、数数等等，孩子在幼儿园的区域中攀爬赛跑、躲闪拉力，增强探究意识，让孩子从小热爱大自然，热爱自己的家乡，也让孩子的身体得到了自然的锻炼。
我们认为孩子们的学习不是单一的所谓的领域，而是体现了整合的思想。
朱继文话教师
教师是“爱”的实践者；
教师是孩子的追随者；
教师是潜心的研究者；
教师是实践的创新者。
教师要相信：
1、相信孩子是独一无二的，允许孩子按照自己的方式发展；
2、相信孩子天生喜欢玩耍，要在玩中学，要组织孩子自由游戏；
3、相信孩子是积极主动的学习者，要给予孩子创造机会和条件；
4、相信孩子天生有好奇心，创造环境让他们探索，与周围世界互动；
5、相信孩子对身边的现象都会感兴趣，要尊重孩子的好奇心；
6、相信孩子最终要成为“完整的人”；
7、要注重孩子适应能力、情绪情感、价值观的养成。
朱继文话幼儿
儿童是自然的个体 ；
儿童是主动的个体；
儿童是合群的个体；
儿童是创造的个体。
孩子有话说：
1、让我感受到有趣的课程就是最好的课程;
2、没有固定要求的玩具是我最喜欢的玩具;
3、我想说话时候后没有阻拦，我可以与老师、与同伴对话;
4、我有我的学习速度和方法，请不要催促，知道我与其他小朋友的差异;
5、能给我一些弹性时间让我安排、让我决定、让我思考、让我创造，相信我可以。
