作者简介：
肖燕萍，上海市黄浦区教育学院幼教教研员，本书凝结了其三十多年教学、研究的宝贵经验，内容涉及幼儿园管理、教学活动开展、幼儿园科研及家长工作等。

内容概述：
第一部分为“课题研究篇”，收录了6个重要课题研究成果及3篇发表论文，从理论高度诠释幼教工作的重要价值，并提供具体、可行的操作建议。

第二部分为“教学实践篇”，包含6个教学活动案例及11个经典教学活动的分析、点评，提供实践层面的专业指导。

第三部分为“专题讲座”篇，内含9篇肖燕萍老师多年来各地讲座的文稿，深入讨论了“绘本教学”“教学评价”“园本教研”等幼教工作中的重点、难点问题。

作者简介：
朱家雄，华东师范大学教授，博士生导师。中国教育学会学术委员会顾问、环太平洋幼儿教育研究协会（PECERA）会董，亚洲儿童研究会（CRNA）双主席之一。曾获国务院特殊津贴及省部级以上教学及科研成果特等奖，一、二、三等奖10余项。

内容概述：
本书围绕幼儿园课程，融入华东师范大学朱家雄教授多年教学研究与人生经验，以短文的形式从幼儿教育、课程原理、课程研究、教师、环境等各个方面出发，讲述幼儿教育工作者可以读得懂、可以做得了的理论与实践道理。

作者简介：
胡华，中华女子学院儿童发展与教育学院副教授、硕士研究生导师，中华女子学院附属实验幼儿园园长，美国俄勒冈大学访问学者。

内容概述：
本书采用对话与思辨的方式，探讨哲学、哲学观、教育智慧在幼儿教师专业生活中的重要意义与作用，分析了幼儿教师教育哲学观形成的路径与阶段、特点，目的在于突破当下教师专业成长工具化的束缚，从”整全”人的角度新理解与建构幼儿教师专业化成长的思路。

作者简介：
温剑青，上海市静安区安庆幼儿园（上海市示范性幼儿园）园长、党支部书记，上海市基础教育心理专业委员会理事。


内容概述：
本书是上海市静安区安庆幼儿园近年来参与的各项“幼儿发展评价”的课题成果。

书中分别围绕实施幼儿发展评价的意义，用解读指标的方式走进幼儿发展评价，用多样化的观察方式开展幼儿发展评价，教师、家长、幼儿等多元主体共同参与评价，

并用成长档案的形式展现幼儿发展评价的结果，以及教师如何通过幼儿发展评价实现专业成长等板块展开详细阐述。

希望读者能通过开展幼儿发展评价，逐渐形成价值认同、专业习惯和文化自觉，真切地“看见”幼儿的成长。

作者简介：
王菁，上海市教委教研室幼教教研员，中学高级教师，教育学硕士。上海市第三期“双名工程”名师基地学员，上海市教育评估院特聘专家，上海市科学育儿基地专家。


内容概述：
本书从’以儿童发展为本’教育理念出发，以 ‘理性思考”故事呈现”心路历程’三部分展开。

第一部分从“概述”“回溯”“立场”“探寻”和“反思”几个维度总体介绍了“学习故事”的本土化研究对幼儿教师观察的深刻意义以及取得的成效。

第二部分将来自不同年龄段幼儿、不同场景下的事件，出自不同专业发展期教师记录的各种故事一一呈现，让读者感受到每个故事背后的意义。

第三部分从新手教师笔记、骨干笔记、教研笔记和家长笔记四个维度呈现出十多个生动活泼的故事，反映成长与成功。