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众所周知，每年的秋季开学各大幼儿园都将迎来一批刚入园的小朋友，这些幼儿因初次来园，因环境、因人员的变化，会产生种种恐惧心理或种种不适应。每年新生入园，特别是小班幼儿入园的哭闹、日常组织工作都是我们小班老师工作的重点内容，如何使孩子能更好适应幼儿园生活，并能受到良好的早期教育呢？让幼儿有条不紊地适应幼儿的环境、更快地适应幼儿的生活小编觉得应该从以下方面入手：
新生入园前教师应怎样做好准备工作？
（一）做好新生入园前的家访工作。
1.了解幼儿的一些基本情况。如特殊病史、自理能力、兴趣、爱好、性格、乳名、谁带大的等等，对这些资料，我们都详细作了记录并加以整理，建立个人档案。
2.了解家长的教育观念。如家长平时是怎样教育孩子的，对幼儿教育有什么看法，怎样做好家长工作，怎样对孩子进行指导等等。
3.注意家访中礼仪，要提前商量。
4.家访时要真心诚意地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容。
5.绝不收受家长的礼物。
6.以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的小建议。
（二）家园配合，鼓励幼儿入园。
1.入园前，邀请幼儿来园熟悉环境，让幼儿在父母的陪同下，让先入园的小朋友准备自制的礼品送给新生，加深师生、同伴之间的情感交流，让幼儿有“想上幼儿园”的欲望。
2.请家长配合，向孩子说一些幼儿园趣事，通过讲故事、念儿歌、做游戏的形式，帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。
3.让家长教给孩子一些独立生活的方法，培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、刷牙等，4.提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的生活相吻合。
5..营造整洁、温馨、优雅的室内环境。
6..教师分工要明确。
7.开学前召开新生家长会。
幼儿园开学前，召开一次新生家长会，向家长介绍幼儿园的生活作息及一日活动安排，让家长了解幼儿园的生活，以便做好新生家园衔接工作。还要注意向家长剖析新生入园各种行为、情绪问题及应对措施，如孩子在幼儿园哭闹、尿湿裤子，不愿吃饭，不愿说话等，做好家长对入园焦虑及不良适应性的思想工作，保持家园同步，促使孩子在最短的时间内顺利度过入园焦虑期，同时，建立良好的家园关系。
新生入园初期教师应怎样做？
当孩子踏入幼儿园后，陌生的环境，陌生的人，会让他们产生不安，导致产生“分离焦虑”，出现情绪波动，哭闹不安，乱发脾气，或者闷闷不乐，不愿与老师、小朋友交往等现象。因此，如何让新入园的幼儿尽快适应集体生活，成了幼儿园教育过程中的一个不可忽视的重要环节。
1.分批入园。
让幼儿分批入园，可以让教师有更多的时间照顾新生，进行重点引导。同时，先入园的幼儿已形成良好的行为习惯和常规，他们的行为对后入园的幼儿可以起到潜移默化的影响。
2.转移幼儿对父母的依恋。
幼儿对父母有着强烈的依恋感，将幼儿对父母的依恋转移到教师身上，让孩子对教师产生依恋，不但可以减少“分离焦虑”，还可以减少幼儿对陌生环境的不安全感。那么如何将幼儿对父母的依恋转移到教师身上呢？稳定幼儿情绪，做好入园接待工作。“接待”是新生入园教育的重要步骤。儿童入园时的情绪，往往会影响到一整天。新生入园，老师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中呼唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，并当着儿童的面要家长下午早些来园接领，使儿童在情感上受到满足，使初入园的 儿童感到温暖和安全。
3.适度满足幼儿一切合理要求。
允许幼儿带自己喜欢的玩具、图书到幼儿园，让幼儿玩自己喜欢的玩具；暂时保留自己的习惯；称呼幼儿的乳名等，这些都会让幼儿倍感亲切，从而消除陌生感。
4.开展丰富有趣的活动，注意幼儿的注意力。
如教师会化妆成幼儿喜爱的形象，表演幼儿喜爱的故事，还会利用童话般的户外活动环境，让幼儿选择喜欢的大型组合玩具，开展各种游戏，使幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活。
5.以形体语言亲近幼儿，让幼儿有亲切感。
幼儿早期，触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，和幼儿说几句悄悄话等，都可让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。
6.倾听宝宝诉说。
在班级中要给宝宝单独开辟一个倾诉区域，如“悄悄话”、“我想对你说”等让宝宝适当地宣泄出不良情绪。
7.奖励的策略。
宝宝对老师的肯定与奖励很当回事，如宝宝能独立进餐、安静入睡、与同伴快乐的交往……老师采取贴五角星、印章等策略奖励宝宝。
8.开展“大带小”的活动。
幼儿园开展以“大带小”活动，让中大班幼儿牵着新生的小手，陪他们玩积木、给他们讲故事、带领他们看看周围的环境、园内的老师等等。熟悉并适应新的环境，逐步消除初入园时的恐惧与陌生。
9.加强常规培养。
老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。
常见问题及注意事项
1.让孩子感受到老师的爱，与老师建立良好的依恋关系。
2.转移孩子的注意力。我们会通过玩具，歌曲，故事等方法转移孩子的注意力。
3.如果孩子因为反应过激误伤老师，这个时候老师一定体现老师的耐心和爱心。不急不躁。
4.幼儿园老师在面对和家长分离的情况下，应该当起家长的角色， 要让孩子对你产生好感，对你产生信任的感觉，只有这样他才不会害怕。会相信你，听你的话。
5.如果孩子在和家长分离以后大声哭闹，不要大声对孩子呵斥或威胁。
6.新入园的孩子会出现许多的情况，出现问题可以反复的提醒他。
7.老师树立威严但要注意时间，在孩子充分的信任你之前，尽量给予幼儿充分的耐心，在以后常规管理中，得幼儿信任者树常规。
建议家长怎样做
1.坚持入园。有的家长一见到孩子哭便心疼，不送了，抱着下次再送的心理回家。这极容易助长孩子哭闹的习惯，因为他觉得哭能达到不上幼儿园的目的。
2.用良好的情绪感染幼儿。家长见到孩子哭，绝不能和孩子一起哭，这样让孩子觉得上幼儿园是一种不良的情绪体验。
3.可以用奖励的方法，买些孩子喜欢的小奖品，使用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。同时，孩子入园时也可以带一些平时孩子喜欢的小玩具来。这会给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。
4.不用上幼儿园来吓唬孩子。比如，有的家长对孩子说：“不听话送你上幼儿园！”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了！”这么大的孩子理解能力是有限的，他会记住你不来接他，从而加剧分离焦虑。
5.把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解您的孩子，便于老师开展工作.同时，这一过程很容易反复，家长要做好充分的心理准备来面对它。
6.扩大孩子的交友范围，提高孩子社会交往能力。孩子有了伙伴，就会喜欢上幼儿园。问及很多孩子不愿上幼儿园的原因都是小朋友们不跟他玩。因此，家长要多带孩子和同龄孩子接触，并有意识地教给孩子一些交朋友的方法。扩大孩子的社会交往范围。
写在后面的话
教师、家长作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，《纲要》中指出“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的康和谐发展。
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END
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家长必读 | 做好新生入园四步曲，搞定分离焦虑那些事儿
