藏在秋日里的爱与成长
九月的幼儿园，总听到宝贝们软乎乎的告白：“老师，我爱你！”“我最爱爸爸妈妈啦！”从刚入园的依依不舍，到慢慢爱上集体生活，宝贝们在熟悉环境、认识同伴的日常里，悄悄建立起对幼儿园的归属感。
你
好
??爱在初见，从陌生到温暖
初入园的宝贝们带着对家人的依恋，走路要牵老师的手，分享玩具时还有些拘谨。但在一天天的日常互动里，他们的亲近感悄悄萌发——这正是小班宝贝愿意和熟悉的人慢慢靠近的样子。
我们没有急着“催长大”，而是陪着他们慢慢探索：一起在操场上了解滑梯、秋千的位置，一起分享带来的相册，一起在草坪上追着蝴蝶跑，宝贝们的“爱”，藏在初见的细碎里。
爱的日常
爱在小手的温度里
小拳头落在腿上
是甜甜的心意
爱在整齐的书架间
悄悄把图书排好
暖着教室的温馨
爱在弯弯笑眼里
圆脸蛋盛着
满当当的开心
爱在蹦跳的脚步中
抱着球跑向同伴
笑声追着风飞扬
这份对幼儿园的爱，是“被爱”的起点——宝贝们在陪伴中感受到温暖，才敢慢慢舒展自己，真正把幼儿园当成了自己的小天地。
??落叶奇遇，秋天大自然的爱
恰逢秋日，我们发起了“亲子寻秋”小任务，邀请宝贝们和爸爸妈妈一起走进户外，寻找秋天的踪迹。
任务结束后，我们和宝贝们展开了一场热闹的谈话：你眼里的秋天是什么样的呀？
兰兰：有黄色！银杏叶像小扇子，风吹起来沙沙响！
瑶瑶：还有红色！枫叶是红红的，像我的小手掌！
娢娢：还有绿色！我捡的叶子没变黄，还是绿绿的！
涵涵：秋天能和爸爸妈妈一起捡树叶、做手工，还能和好朋友分享。
原来每个孩子眼里的秋天都是不一样的。
周一入园时，宝贝们的小书包里装满了“秋日收获”——金黄的银杏叶、火红的枫叶、翠绿的冬青叶，还有形状各异的梧桐叶，其中最多的就是各种各样的树叶，还有亲子手工。
亲子手工
十月的风裹着秋意，草坪上铺满了金黄的银杏叶、火红的枫叶。宝贝们自发蹲在地上捡落叶，秒变“秋日探险家”——顺着小班宝贝爱探索的天性，我们陪着他们趴在草地上挑拣喜欢的叶片。
我们把粘土、彩笔摆在桌角，让宝贝们跟着自己的心意创作——这正是宝贝们用喜欢的材料，把心里的想法变成“小作品”的快乐时刻，角落里满是裹着秋意的软乎乎童言。
薇薇
老师！这个叶叶圆滚滚，像脸蛋蛋！
瑞瑞
我要画大大眼睛！眨眨眨！
瑶瑶
我要给它画上脚脚，逃跑！
小宝
叶叶变怪兽啦！嗷呜~
每天的户外时间，都成了宝贝们与树叶、与自然互动的快乐时光。老师抖落的“树叶雨”像风里的精灵，伴随着宝贝们的笑声洒满草坪；他们凑在绿色地垫上，把树叶贴进透明胶，对着阳光叽叽喳喳解锁叶脉里的“自然密语”。
遇见秋天
这场“树叶约定”持续了一周，下雨那天放学，韩韩还拉着我念叨：“老师，树叶朋友会不会冷呀？我都想它了！”
??爱的悄悄话，宝贝眼里的爱
随着和同伴、老师的相处越来越亲密，宝贝们的告白也越来越频繁：“老师，我好爱你呀。”“我最好的朋友是小柠檬，我想邀请她到我家玩。”听着这些满是童真的表达，我们忍不住蹲下来问：“那宝贝们爱是什么呀？”他们靠着这几天的日常，给出了最鲜活的答案。
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杨老师：爱是什么呀？
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知知：是亲亲和抱抱！
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阳阳：是妈妈陪着我一起玩游戏！
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匀匀：是全家人抱我、亲我～
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宇宇：是和妹妹一起玩，喜欢家里所有人！
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夕夕：是奶奶帮我煮饭，爷爷带我跳蹦蹦床！
原来在宝贝们心里，爱是藏在日常里的陪伴、喜欢和甜甜的分享呀。
???????????重阳献礼，爱是手心的温暖
宝贝们总念叨“想给爷爷奶奶做事”，家长开放日与重阳节的双重机遇，我们把落叶变成了传递亲情的“桥梁”——这正是陪着宝贝们把心里的喜欢，变成具体行动的时刻。
爱在重阳
宝贝们拉着祖辈的手，把树叶拓印在帆布包上，凡凡边画爱心边说：“奶奶买菜能用这个包包，这样她就不累啦！”我们准备了“温暖任务单”：给祖辈捶捶背、抱一抱、唱首刚学的儿歌……满满给爷爷捶背时，还小声问：“舒服吗？我的力气很大哦！”
这份对长辈的爱，是“表达爱”的实践——宝贝们把心里的爱意，变成了能触摸、能感受到的行动，也让家园之间的爱紧紧相连。
??我们都是好朋友，甜甜的爱分享给彼此
随着“爱”的旅程推进，宝贝们从与好朋友的相处中积攒了满满的温暖经验，这份善意不再局限于同伴间，更悄悄蔓延到了每天陪伴他们的老师身上——用稚嫩的行动，诠释着“爱”的不同模样。
做彼此的“小守护者”
和好朋友相处的时光里，宝贝们在一次次互动中慢慢褪去懵懂，悄悄学会了留意同伴的小情绪、体谅彼此的小难处，用稚嫩的方式学着照顾身边的小伙伴。
小守护者
我来给你们讲个故事吧，小熊和小兔子是好朋友…
我给你抬小椅子，快坐下呀，我们一起玩。
我以后想成为一名工程师，修建一个超大城堡。老师住一楼，我们住二楼。
峻峻不哭，我带你回座位，妈妈下午就来接你喽。
做老师的“小小帮手”
每天看着老师忙前忙后，宝贝们也悄悄记在了心里，总想着能为老师分担一点辛苦、帮上一点小忙，用自己力所能及的行动，回应老师的陪伴和关爱。
小小帮手
我把地上的垃圾扫干净，这样胥老师就不用再清理啦。
我们一起把玩具送回家，教室就会变得很整洁。
菜园里长满了小草，我可是一个超级厉害的除草小能手。
今天大太阳，和老师一起把书籍拿出去晒一晒。
这些没有刻意要求的举动，全是宝贝们发自内心的善意——爱就是对好朋友的耐心陪伴，是对老师的贴心牵挂，是把从相处中学会的温暖，实实在在地分给身边每一个重要的人。
教师总结：从9月的“初见”到10月的“秋意”，从对家人的依恋到对自我的照料，再到对同伴的关怀。从捡落叶的好奇到传递爱的行动，宝贝们的成长从不是“突然的改变”，而是藏在每一天的细节里。我们始终遵循幼儿“先体验、后认知、再实践”的成长规律，不催不赶，只做他们情感的倾听者、兴趣的支持者——支持他们用小手触摸自然、用童言表达心意、用行动传递温暖，让“爱”从朦胧的感受，变成具体的陪伴、分享与责任。愿我们继续跟着这些小小的身影，把对幼儿园的爱、对自然的爱、对家人的爱、对同伴的爱，织进每一个温暖的日子里，让成长在爱与尊重中慢慢发生。
编辑与设计 丨吴繁荣 杨茹朝
照片与视频 丨小一班
一审丨叶茜
二审丨赵训坤
终审丨楚卓孛
