一、班级情况分析
幼儿现状分析
本学期我们班共有幼儿34人，其中男孩14人，女孩20人。经过小班一学年的锻炼培养，孩子们各方面的能力均有所提高，班级的出勤率一直很好。
康领域
能平稳的控制自己的身体，会玩球、包、小车等多种中小型运动器材，并知道合作整理；能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和轻器械操；能自然协调地跑，不与他人碰撞；能从一定的高处跳下，在较矮的攀登设备上攀爬。但幼儿的耐力较差，锻炼一会儿就会喊累。
语言领域
愿意用语言与别人交往，喜欢应答；注意倾听他人讲话，并能大胆表达自己的请求和愿望；喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读，复述短小的故事，但不完整。
社会领域
知道自己与同伴的姓名，年龄，性别；愿意与同伴交往和游戏，喜欢来园，初步学习与同伴分享玩具和图书；会自己选择活动，做自己能做的事，如穿脱衣服、收放玩具等；掌握了常用礼貌用语和文明行为。但活动区规则意识较薄弱，需要进行专注力培养。
科学领域
对周围的事物和现象感兴趣，喜欢探索；能比较两三个物体间量（大小、长短、厚薄等）的差别；初步感知四季的明显特征及天气等现象，并作知道增减衣物；有初步的环保意识和行为。但不能很好地用数词描述事物或动作。
艺术领域：
喜欢参与艺术活动，对声音感兴趣，能感知声音的强弱、高低和快慢，能通过身体、乐器等探索自己创造，能通过身体动作、手工绘画等进行简单表达，在活动中感到快乐和满足。但对剪刀使用能力不足，对音乐强弱的感知能力还需要进一步培养。
班级保教人员情况分析
优势：
孙老师有多年的工作经验，工作认真、负责，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求。
李老师，有爱心、耐心，有丰富的经验，能抓住幼儿的特点，具备承担各种教育活动的能力，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。
赵老师，是一位对幼儿有耐心，有爱心并熟悉中班幼儿的心理、生理特点，对中班孩子的生活护理有较强的操作能力。
不足：
孙老师：缺乏环境创设方面的创新想法与思路。
李老师：需要适应中班幼儿的教育教学方法。
赵老师：要进一步熟悉幼儿的个性特点。
家长情况分析
家长很支持我们的工作，常提出的合理的意见或建议。但需要学习科学育儿理念。我们利用空闲时间为家长上传孩子们在园照片，主动与家长进行沟通和交流，使家长更好的了解孩子，但需要根据家长的特长，调动他们参与幼儿园活动的积极性。
二、幼儿发展目标及措施
康领域
1、在提醒下能保持正确的站、坐和行走的姿势；
2、不高兴时能很快缓和，有比强烈的情绪反映时能在提醒下逐渐平静；
3、能在较热和较冷的户外环境中连续活动半小时左右；
4、能够在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离，能与他人玩追逐、躲闪的游戏；
5、能单手将沙包向前投掷4米左右，单脚连续向前跳5米左右，鼓励幼儿多走路，少坐车，自己上、下楼梯；
6、了解保护牙齿的卫生保常识，开展《我和牙齿》的活动，并创设康保墙；
7、具有良好的进餐习惯，正确的使用擦嘴巾。益智区提供夹豆游戏，鼓励幼儿积极的使用筷子。帮助幼儿了解食物的营养价值，不挑食；
8、具有基本的生活自理能力，能自己穿脱衣服、鞋袜，扣纽扣；
9、逐步学习自我保护，避免危险和意外伤害。
语言领域
1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会，常和幼儿谈论他们感兴趣的话题，引导幼儿学会认真倾听，在群体中能有意识的听与自己有关的信息。
2、尊重和接纳幼儿的说话方式，并认真倾听给予积极的回应，引导用普通话大胆、明确地说出想法，讲述基本完整。
3、具有文明的语言习惯，能根据场合调节自己说话声音的大小，如：轮流发言，不随便打断别人的说话。
4、在分散活动时间，创设分享故事环节，让幼儿喜欢听故事、看图书，鼓励其大胆讲述。
5、引导幼儿有条理的说出故事的大致内容，理解故事内容并较连贯说出主要情节。
社会领域
1、在游戏和活动中，创造幼儿交往的机会，让幼儿愿意与人交往，有自己的玩伴。
2、能与同伴友好相处，对大家都喜欢的东西能够轮流分享。
3、活动区开始前共同讨论自己的活动计划，值日前自己选择劳动内容，在各项活动中有自己的想法。
4、关心尊重他人，关爱尊长，接触与自己生活相关的社会劳动职员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动
5、了解基本的行为规则、游戏规则，体会规则，具有初步的规则意识，自觉遵守基本的行为规范。
6、通过品格教育活动《专注》月的教育、教学活动，培养幼儿专注力。
科学领域
1、亲近自然，喜欢探究，经常问一些与新事物有关的问题，在科学区与科学教育活动中和幼儿一起做一些有趣的小实验。
2、能根据观察的结果提出问题，并大胆猜测答案，能通过简单的调查收集信息。
3、利用自然角，感知动植物的生长变化及基本条件，体验不同季节对动植物和人的影响。
4、初步感知生活中数学的有用和有趣 ，感知和体会有些事物可以用数来描述。
5、学习使用比较、分类、排序、测量等方法感知事物。
艺术领域
1、创造音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，通过唱歌、舞蹈来激发幼儿的自我表现欲，喜欢随音乐的节奏做模仿行动、舞蹈和游戏。
2、利用过渡环节欣赏音乐，能借助行动、心情、言语等，表达对音乐作品的感觉，能专心观看喜欢的艺术作品，有模仿与参与的愿望。
3、经过欣赏美术作品，实验使用多种材料完成美术作品，发觉、喜欢并创造美，能大胆安排画面。
4、开展打击乐演奏活动，能够用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
三、主题活动预设
《我们的快乐假期》
暑假结束，让幼儿尽快适应幼儿园集体生活。培养良好的生活常规和秩序有规律的生活。营造良好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情。
《我升中班了》
设计“中班和小班与什么不一样？”“能干的我”“我的新朋友新老师”“我长大了”“爸爸妈妈希望我”“中班小朋友应该是怎样的”等活动，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
《专注力》
结合品格教育课程开展以专注为主题的教育活动。从10月起，每周开展一次教育活动，并在一日生活和游戏中，培养幼儿良好的专注品格。
《欢天喜地过大年》
主要从“认识新年――迎接新年――庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看庆祝活动、学习歌曲等加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解，通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备，最后以开联欢会的形式庆祝新年。
四、班级工作目标
班级管理
1、以幼儿园工作目标为核心，努力开展具有班级特色的教育教学活动。
2、班组成员团结协作，共同规划活动区，完成家园联系册工作，遇事多分担、多理解。
3、高度重视安全工作，增强老师和幼儿的安全意识。
4、认真学习贯彻《纲要》《指南》精神，研读中班幼儿身心发展特点，以积极的引导培养幼儿常规。
卫生保
1、每天认真消毒，做好晨、午检工作。
2、保证幼儿每天上下午1小时的户外活动时间。利用多种形式，发展幼儿的体能。
3、有计划、有针对性的开展“爱护牙齿”康教育活动。
家长工作
1、召开家长会，进行半日开放活动，将幼儿的现状和发展目标向家长作简单介绍。发挥家长委员会的作用。重点强调安全工作的重要性以及实施措施，积极听取家长的建议和意见。
2、及时补充和更换家长园地内容，为家长提供科学的育儿方法和知识。
3、随时个别谈话、电访，及时处理好突发事件，坚持认真地书写家园手册，向家长及时反映幼儿在园情况。
个别教育
1.对个别能力弱的幼儿，有针对性地采用多种方法给予鼓励与练习提高，帮助他树立自信心。
2．我们采取少盛多添的形式引导幼儿不倒饭，不浪费。以讲故事、儿歌、讲道理的有趣的形式，鼓励幼儿不挑食，并与家长沟通。
五、分月安排
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