江山市实验幼儿园：“哭鼻子”转变记

一、行为记录：
      杨婧玲，一个爱笑更爱哭的孩子，无论谁看到她，都不会把她和“哭鼻子”联系在一起，就是这样一个小开心果，哭起来就像一个没有开关水龙头，怎么也关不上。哪怕是一丁点儿的小事，她也能哭的让你肝肠欲断。记的一次幼儿园里秋游，妈妈临时有事走开了，离开时和玲玲说过待会就来，玲玲也高兴的答应了，妈妈没走一会儿，看到别的家长路路续续的都来了，她开始在走廊上不安的来回走动张望，一边走还一边说，妈妈怎么还不来呀，怎么还不来呀。看到她这样，我忙安慰她，妈妈马上就来了，妈妈不是答应过你会来的。没想到我不安慰还好，一安慰她马上就下起了“大雨”。我吓了一跳，忙抱起她，任凭我用完了三十六计，她还是不为所动，一个劲的又哭又闹，对我又抓又踢。正当我无计可施时，她妈妈回来了，见到妈妈她马上破涕为笑，真让我哭笑不得。还有一次，她做错了事，我批评了她，结果她又大哭不止，刚好她奶奶来接她，我费了好大劲才让她奶奶相信我没有惩罚她。
二、原因分析：
     经过这两件事让我想到，玲玲为什么会这样呢，事后我同她妈妈交流后了解，玲玲的爸爸是开饭店的，妈妈平常帮忙打理饭店根本不能顾及玲玲，爷爷奶奶都很宠她，在家爷爷奶奶更是什么事都依她，要是什么没满足她她就又哭又闹，爷爷奶奶一见她哭，马上就投降满足她的要求。久而久之就养成了她遇事就哭的坏习惯。还有我是新插班进来的教师，对于我她还是存有戒备的，看来首先得让她信任我，并把我当作她的朋友，才能帮助她改掉缺点。
三、对策。
    1、善于发现孩子的优点。一天早晨，我拿着拖把在拖走廊，拖把在地上拖过以后有一条粗粗的印痕，玲玲见了，喊道，好宽的面条啊。我问道，玲玲，除了像面条，还像什么。像小河，像长长的油条，像头发，玲玲一开口就说出了好几样，没想到这孩子的想像力这么丰富。于是，我在晨间谈话时表扬了玲玲，看的出玲玲很得意，对我也没哪么戒备了。
    2、注重个别交流。午睡起床后，我边帮玲玲梳头边和她聊天，玲玲，你爸爸是做什么的，我爸爸是开饭店的，叫什么店名呢，叫老狗饭店，我扑哧一声笑了出来，怎么会起这样的名字，我爸爸的朋友都叫我爸爸这个外号，奶奶说蛮好的，就叫老狗饭店了。孩子愿意和我聊天，说明她已经开始信任我了，我决定趁热打铁，在班上多请她当我的小助手，帮我分发点心，摆放小椅子，鼓励她参加班上的各种小比赛。渐渐的，玲玲变的更爱笑了，也更爱粘在我的身边了。
   3、家园同步。对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持，为了玲玲能康的成长，我与她的爷爷奶奶交换了意见，让他们了解玲玲在园的情况，并请他们配合老师，坚持立场，对于玲玲的无理取闹，不予理会，
四、转变。
    三八妇女节，我们提前一天请孩子们把自己的妈妈请来幼儿园做游戏，哪天是奶奶来接的，奶奶走的急可能没听清楚，第二天全班只有两个家长没到，其中一个就是玲玲的妈妈，看到这样，我提前给玲玲奖了一个五角星，并表扬了她，玲玲真棒，今天妈妈晚点来，玲玲都没哭。玲玲见到五角星，总算把眼里的泪水收了回去。我赶紧给玲玲妈妈打电话，可打了几次都没人接，我不禁有些急了，这样肯定不行的，玲玲肯定要哭的，到时，活动肯定进行不下去的。在我的担心下，活动开始了，是由小朋友蒙上眼睛，在妈妈的指挥下绕过障碍到前方拿一个糖果，然后剥开喂给妈妈吃。孩子们玩的很高兴，妈妈们也笑作一团。可玲玲随着活动也变的越来越着急，她不停的问，老师我妈妈来了没有，我只好欺骗她，来了，在路上，是骑自行车来的，怎么这么慢呀，是啊，我打个电话问问，可还是打不通，我着急的对玲玲说，玲玲，妈妈自行车轮胎破了，在补呢，妈妈都快急死了，她叫你不要着急，她马上就来了。轮到玲玲玩这个游戏了，可她妈妈还是没能来到，我看到玲玲伤心的样子，就大喊了一声，玲玲，我和周老师来当你的妈妈，好吗。玲玲愣住了，马上笑了起来，很快在我们的指挥下运来了糖，送进了我们的嘴里，接着，玲玲搂着我的脖子，对着我的耳朵轻轻的说，毛老师，我可以叫你一声妈妈吗？哪一刻，心里真的很甜，很甜。从此，玲玲变的更加自信了，也不为一点小事而大哭了。