设计意图：
我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方
面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，
孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。
出现此现象的原因主
要是教师选择教育内容时过于片面。
在日常生活中，
经常可以看到孩子在下棋、
打扑克或体育竞赛中表现出不服输的
样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未
来激烈竞争的社会有益。
我利用幼儿好动、
好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特
点，选择了
“
斗鸡
”
这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上
的品质。
此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，
而且节奏鲜明，
情绪激烈，
可表现性
强，很适合于我班的孩子。
活动目标：
1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。
2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、斗鸡的录像带和录音带。
2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
活动过程：
1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
2、（1）幼儿观看录像。
指导语：公鸡是怎样斗的？
（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？
（3）教师小结，强调公鸡双脚
“
往上蹦跳
”
的动作和公鸡不服输的样子，并要求
幼儿用动作和表情表现出来。
3
、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第
1
、
2
乐句和第
5
、
6
乐句是相
同的。
4
、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐
的节奏做动作。（教师适当用语言指导）
5
、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。
6
、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。
指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我
—
公鸡大王一起斗？
7
、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。
（
1
）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。
（
2
）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
8
、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
9
、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。
提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
1幼儿园
、幼儿结对进行
“
斗鸡
”
活动反思：
一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴)，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
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