大班音乐越跳越快教案反思

活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔”跳、蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

　　活动过程：

　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　　以”领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　3、用”兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐（作思考状）：”行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

　　兔姐姐：”对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：

　　前  后  前前前；  1    2    3    4。

　　（跳  跳  跳跳跳    拍手 拍手 拍手 拍手）幼儿伴乐自由练习。

　　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　　兔姐姐：”木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

　　前  后  前前前，    蹦嚓    蹦嚓    蹦嚓    蹦嚓。

　　（跳  跳  跳跳跳，    踢腿    踢腿    踢腿    踢腿）”如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE-BYE。”（兔姐姐下）教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。

　　组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　　师戴上头饰：”现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！

　　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　　兔姐姐上：”小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！呜-“幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

　　延伸活动：

　　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

活动反思：

　　本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。