摘要: 活动目标： 1、能够用完整的语言表达自己的感觉。 2、喜欢高兴、快乐的感觉。 活动准备：小兔图片、教学挂图、幼儿用书活动过程： 1、教师出示小兔子的图片，引起幼儿的好奇心。 教师 …,
活动目标：
1、能够用完整的语言表达自己的感觉。
2、喜欢高兴、快乐的感觉。
活动准备：小兔图片、教学挂图、幼儿用书活动过程：
1、教师出示小兔子的图片，引起幼儿的好奇心。
教师出示小兔子图片，并用小兔子口吻和小朋友打招呼，引发幼儿的好奇心。
教师（以小兔子的口吻）：大家好，我是小腿跳跳，最近我发现自己总是有各种奇 妙的感觉，你们有吗？
2、教师出示教学挂图，引导幼儿讨论不同的感觉。
1）教师出示教学挂图，请幼儿仔细观察第一幅图，然后说说看到了什么，并带领幼儿一起做高兴地表情。
教师：小兔子在做什么？他的表情看上去怎么样？（高兴)你们猜猜什么事情让小兔子这么高兴啊？（引导幼儿大胆想象）什么事情会让你们感到高兴呢？（鼓励幼儿用完整的语言表达）2）教师请幼儿仔细观察教学挂图中的第二幅图，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做难过的表情。
教师：小兔子的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（难过）你们猜猜小兔子为什么这么难过呢？
你们有没有难过的时候？什么事情会让你们觉得难过？
3）教师请幼儿仔细观察教学挂图中的第三幅图，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做生气的表情。
教师：小兔子的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（生气）你们猜猜小兔子为什么这么生气呢？
你们有没有生气的时候？什么事情会让你们觉得生气？
4）教师请幼儿仔细观察教学挂图中的第四幅图，然后让幼儿说说看到了什么，并带领幼儿一起做害怕的表情。
教师：小兔子的表情看上去怎样？他现在的心情是什么样的？（害怕）你们猜猜小兔子为什么这么害怕呢？
你们有没有害怕的时候？什么事情会让你们觉得害怕？
3、教师和幼儿共通过讨论如何调节自己的心情。
教师引导幼儿讨论什么样的心情是好的，什么样的心情是不好的，如何调节自己的心情。
小结：保持心情愉快能够让我们生活得更快乐。当我们感觉难过、生气、害怕的时候要想办法调节，尽量让自己高兴起来。
活动反思：
