【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 六月 的主题 对孩子而言，幼儿园充满了神秘和想象，我们的幼儿园被孩子们称为“神秘园”。神秘园的“回归与还原儿童本真生活的新课程”是以月为主题开展的，六月的主题是儿童活动月。在这个月里我们希望儿童能够通过自由自在的生活、大胆的想像与创造来完成学习。这个月我们把更多的自主权与创造权交给了儿童，每个年龄班的孩子们都将按照自己的想法改造自己的幼儿园。我们仅选取了中班六位教师对主题《神秘园变变变》的思考与记录和大家进行分享，希望能给大家带来一些启发与思考。 教研中 我们要解决的问题 Q A & 关于中班主题《神秘园变变变》教师需要做什么？怎么做？将实现哪些目标？ 第一部分:在《神秘园变变变》中教师需要做什么。 中 一班 王海霞（班长教师，从业10年） 倾 听儿童的想法 在探索神秘园的最佳时节，户外活动时吴朝宇说：“要是能在小池塘上建一座桥该多好啊！这样我们就能站在桥上看鱼，说不定＇闪电＇（小乌龟）还会爬到桥上呢。”这个想法引起孩子们七嘴八舌的讨论。我心里也开始思考如何将孩子们的想法变成现实。恰逢儿童月也许这是帮助孩子们实现愿望的最佳时机。 准备改造的小池塘 刘亚楠（教师，从业1年） 在教研过程中我会感觉有些东西很难实现，有时像走进死胡同。每当这时，我都会去和孩子们交流，他们总能给我一些意想不到的灵感。 我们一起加油吧！ 中 二班 甄珍（班长教师，从业5年） 提 供必要的支持 小班的时候孩子们就尝试过设计出自己心目中幼儿园的样子，园长妈妈从孩子们的某些想法出发，不断的优化了幼儿园的环境。如今孩子们又长大了，在楼顶花园玩的时候，孩子们时常会说：“我们去凉亭城堡玩吧。”“我们把它变成爱莎女王的家吧”“我们用帐篷把凉亭搭里边，那样就可以野餐了。”……作为小主人的他们也想用自己的双手和智慧去创造自己的神秘园。 我的改造计划！ 张芬（教师，从业1年） 还记得刚入中班时，我们和孩子们一起对神秘园进行了探秘行动。孩子们对神秘园有很多畅想，大滑梯下建个游泳池，空中花园在夏天里也能树荫蔽日，无比清凉……一年过去了，孩子们的动手能力越来越强，这些美好的畅想通过“废物改造”去慢慢实现，一定可以让去年九月的遗憾变得圆满！ 我的设计图 中 三班 马静（班长教师，从业10年） 寻 找契合的形式 前阵子，胡华老师在“班长智库群”里分享了一篇《旧物改造日，看看孩子们和家长怎么一起玩》的文章，里面琳琅满目的旧物重组作品引起了我们的关注。还记得胡老师当时给出的指导：“此类活动符合儿童的技能学习特点，家园合作中家长收获也会很多，很有感染力，更多的体现行中知。”这些目标恰好符合此次儿童月的主旨。就这样我们锁定了一场利用废旧材料将幼儿园大变身的活动形式。 一起变废为宝吧! 王彩霞（教师，从业10年） 搭 建家园合作平台 教师、儿童、家庭共同学习发展的“三位一体”的立体式学习一直是胡华老师所倡导的，家长在活动中总是能带给我们惊喜。一个灵感、一种思维方式或是多样化的技术支持都能让活动大放异彩。 爸爸妈妈期待你们的参与哦！ 第二部分：深入讨论主题的推进，探讨具体的实施方法 中一班 王海霞老师 在课程实施的过程中，我们发现孩子们的思维活跃且每个人都有自己的想法，如何在尊重孩子们意愿的基础上再整合出可以利用小组活动来实施的内容非常考验教师的智慧。所以在课程实施中教师保持高敏感度很重要。 孩子们总有自己 独特的视角 刘亚楠老师 中班下学期的孩子们动手创作的欲望越来越强烈，他们有很多的诉求想要实现。本次活动孩子们对小池塘上架桥产生浓厚兴趣，我们就想借助小组分工合作的方式来和幼儿一起制定“改造计划”，并将其执行，培养幼儿合作意识与责任感的同时，努力解决活动中遇到的问题。 孩子们总能给我们 更多的灵感和启发 中二班 张芬老师 主题确定后要怎样一步一步做才能达到目标是我们需要认真思考的。神秘园是孩子们朝夕相处的伙伴，孩子们对她已经积累了丰富的已有经验，但是要结合实用性和可操作性有设计的点还需要进一步去发现，去观察。孩子们用拍照的方式记录下想要改造的地方，我们发现三个中班的孩子想要改造的地方有共性，改造小池塘、楼顶空地和楼顶凉亭的呼声是最高的。那我们就将改造聚焦在这三个地方，由三个班合作完成对神秘园的这次改造。 教师们需要用心 倾听和观察 甄珍老师 作为教师需要用心倾听孩子的想法，帮助他们实现他们的想法，支持他们去体验、去建构、把生活中的经验迁移到可实施、可操作的课程活动中来，进而提升和丰富他们的生命体验。我们班将改造重点确定在楼顶花园，孩子们的想法五花八门，可以从分小组的设计图出发，到最终孩子们投票选出可实施方案，接下来动员家长和孩子一起收集废旧材料，再合作性的完成实施，教师记录支持整个过程，最后我觉得教师可以把设计图，把孩子们在自己创造出的“城堡”中做自己想做的事拍成的照片集结成册，记录上每个孩子们的感受和收获。整个在自然环境中完整的体验式学习过程，孩子们一定会收获颇多。 家长们需要 提供必要的支持和帮助 中三班 马静老师 此次主题以发散、聚合、再发散的结构进行。第一次“发散”是通过孩子们的感官，发现神秘园中值得改造的地方，制作改造计划。改造计划充满了孩子们的想象，但因为他们缺乏已有经验使接下来的操作变得困难，这时候教师和家长会帮助他们搜集问题、借鉴经验，选择最可操作的方式，成为主题活动聚合的部分。通过学习、探索、尝试后幼儿将材料进行重新整合和再利用而完成最后的创作。并通过充分展示、分享形成在再次发散的学习效果。 孩子们总能主动 发现和学习 王彩霞老师 与其说这个月的关键词“用心感受天地之气，给生命一双非凡的翅膀”是给孩子们的引导，不如说是孩子们正用这样的方式和能量，引导着我们，作为“用脑”生活着的成人，渐渐的学习和孩子们一样“用心”感受生活、对待生活。 孩子们总能引领我们 探寻教育的真谛 第三部分：最终形成的《神秘园变变变》目标和实施方案 名师视角 胡华： 儿 童的学习一定要满足儿童自身的兴趣和愿望，倾听他们的心声。但儿童的学习依旧要依靠成人来引导。因此，在幼儿园里，我们对课程的研究和探索从来都不是封闭的，所有的课程设计教师们都将围绕儿童展开讨论。 我们甚至因孩子不同、教师不同，教育教学的方式都会产生调整。所以，教师始终要保持教育的敏感和机智，才能最终拥有“教育智慧”。 教育教学的过程实际上是一个教师和儿童互动中通过不断倾听、讨论，产生共鸣的思想过程。在教研中，我们同样尊重每一位教师的思想与想法。这些思考在开始时也许并不成熟，但当大家的思想火花不断发生碰撞，就会形成一个较为完整的思路。随着课程进行的不断深入，教师们会自觉地丰富内容、调整细节，最终使课程日臻完善。这一切也让教师在整个教育活动中能够产生同样强烈的创造感与满足感。所以，在幼儿园里，每一次的教研都教师而言都充满了期待与乐趣。这之中，她们能看到自己的智慧被融入其中，她们最终也得以成为自己心目中的“理想教师”。 指导：胡华园长 编辑：周冉老师 胡华名师工作室 微信号：Huhua-Edu-Workshop 文章转载自微信公众号：胡华名师工作室 文章转载自公众号：胡华名师工作室 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
