儿童的一百种语言，
不仅是所“言”，
也有所“行”、所“思”、所“创造”
……
今天我们记录下孩子们
在艺术月的创造中，
触动老师们的12个瞬间
……
我的心为四事所占据：
天上的神明与星辰，
人间的艺术与儿童。
儿童，
在我心中，
占有与神明、星辰、艺术
同等的地位。
——丰子恺
艺术，是随心自在……
01. 我吃过栗子，就能画出栗子
佑佑画栗子，很生动形象。
我好奇地问他：“你学过怎么画栗子吗？”
佑佑说：“不用学啊，因为我昨天吃了栗子，就能把它画下来。”
看来我的意识还停留在“绘画是需要技术”这样一个阶段，而孩子们的画随心自在，他们画的就是眼中的世界，不需要刻意练习，自成一体。
——兰金玲老师（教龄 3个月）
02. 我画出了自己的细胞
在绘画纹理的时候，
孩子们随意挥洒着自己心中最美的纹理图案。
照照画了一幅，我以为是蝌蚪。
照照说：“不是的，这是我们身体里的细胞。”
“哇！这些细胞画出来真的很美，你是怎么想到的呢？”我问。
照照说：“大自然里的很多纹理是用眼睛看不到的，比如说我们身体里的血管，还有细胞，这些只能用显微镜才能够看到。”
艺术是见微知著，不仅要向外看，也要像内看。
——郭佳老师（教龄 17年）
03. 艺术是好奇
孩子们带来很多山楂进行艺术创作，
但是山楂的种子藏在哪里呢？
东东说藏在它的“头顶”，
暖宝说它藏在表面有一点凹陷的地方，
凡凡说藏在山楂的“屁股上”。
金果突然发现切开的山楂里有“小豆豆”，
一点点抠开，
原来种子藏在山楂的肚子里啊！
艺术是场好奇心驱使的游戏。
——曹云香老师（教龄 3年）
艺术，是令人惊叹的创造。
04. 艺术可以是平面的，
也可以是立体的
上周我们制作了很多押花，
康康选择了白色风干太阳花下面的花托。
“我要用它做一个麦田！”康康说。
然后他找到4个一模一样的“麦穗”，
竖着粘在了木板上。
我问康康：
“你问什么不平着粘呢？竖着容易碎掉。”
康康说：
“我可以和你一样，也可以和你不一样！”
从平面到立体，世界不也是这样吗？有更多的空间和维度。
——罗希悦老师（教龄 8年）
05. 艺术是心手合一
第一次尝试造纸，
孩子们对于“抄底”的方法掌握得不太熟练。
但是宝弟很快找到了方法并总结了经验：
将抄子直接插入盒底，然后迅速捞起，
这样纸浆就会平平整整地铺在抄子上了。
他一遍一遍地尝试，旁边的小朋友也由衷赞叹，
给他鼓掌！
艺术就是这样，心手合一。
——王玉洁老师（教龄 12年）
06. 艺术附着着情感
周四早上，
孩子们收好前一晚押好的花。
打开押花板的一瞬间，是孩子们的惊叹声：
“哇，太美啦。”
“你可以帮我们把它拍下来发给爸爸妈妈吗？”
“当然可以!”
我拍了其中一张发到了家长群里，
家长们都赞叹着孩子们的“手艺”。
小碗妈妈说想起了结婚前把小碗爸爸送给她的一朵玫瑰夹在了一本书里。
我把这个美好的故事分享给了孩子们。
一朵花里，可以藏着故事、藏着情感，这就是艺术的真谛和魅力。
——李洋老师（教龄 5年）
艺术，是在向生命致敬……
07. 艺术是童心的美好
修剪花枝的时候，
小河拿着剪刀，和旁边的多多合作完成修剪，
多多正准备剪下花瓣，
小河赶紧提醒：
“你轻一点，别剪坏了，花会特别疼的，一定要慢一点、再慢一点。”
看到孩子们认真的模样，我也放下相机加入进来，试着像他们一样温柔、缓慢地对待每一片花朵。
——王钰诗老师（教龄 8年）
08. 每个人眼里最美的叶子都是不一样的
在寻找“我最喜欢的叶子”的时候，
小朋友找的都是“最美”的叶子。
绿色的、红色的、黄色的……
只有嘟嘟选了最大的干枯了的叶子。
她说：“我最喜欢的叶子是这片，
我要把它埋到大树底下变成肥料，
明年还会长出叶子”！
你看到的美、我看到的美、他看到的美，都不同 。这个世界不缺乏美，但缺乏发现美的眼睛。
——甄珍老师（教龄 10年）
艺术，让儿童更像大师！
09. 艺术是灵感迸发
最近孩子们爱上了树叶拓印，
大家安静地创作时，
我发现泽泽用牙刷沾满颜料，举得很高，
让颜色一滴一滴地滴在纸上，再晕染开来，
他满手满脸都是颜色……
泽泽骄傲地说：
“老师快看，我在下彩色雨呢！”
艺术家不都是这样吗？当灵感迸发，没有什么能够阻挡他们。
——田巍老师（教龄 17年）
10. 艺术是执着
孩子们在用柿子进行创作，
小琬做了一个很可爱的柿子娃娃。
我拿起她的柿子娃娃说：
“你做的很好了，我拿到阳台晾干吧？”
小琬马上拒绝说：
“我还没有做好呢，还没有小眼珠呢！”
她用白色的黏土很小心揉成小球，
又小心翼翼地放在眼球上。
等她做好“眼珠”，
我说：“这下好了，拿走晾一下吧。”
小琬又着急地说：
“不行，她的头发还没有做好呢！”
“这不是已经有头发了吗？”
小琬说：“还要有黄色的头发呢！”
就这样，来回四次，
我说“可以啦”，小琬都说“不行，还没好呢！”
她对美好的极致追求深深地打动了我。
艺术就是这样，永无止境。
——李文老师（教龄 15年）
11. 艺术是勇于尝试、敢于冒险
周五畅游日制作“食物纸”，
土豆是班里唯一一个选择用生姜做纸的小朋友，
他想尝试辣味，又担心辣椒太辣，
所以就选择没有那么辣的生姜来代替。
他一边抄着纸，一边说“虽然我不能吃辣，
但是我的手感受到生姜的辣了！”
与怕辣的土豆相比，
不怕辣的点点带来了一瓶辣椒酱，
在倒入纸浆之前，
我问点点：“你需要戴一次性手套吗？”
他回答我说：“不需要，我不怕辣！”
然后他便撸起了袖子，拧开瓶盖，
顿时，一股辣椒味儿迅速串出来。
点点兴奋地说：“哇哦，就是这个味儿！”
说完他便把手伸进纸浆里，
那一刻，没有犹豫，只有往前冲的干劲儿！
在艺术创作里，没有什么可不可以，只有愿不愿意！
——唐彬老师（教龄 6年 ）
12. 艺术是不知疲倦
最近的艺术创作活动，每个人都特别沉浸。
有一天，元宝走过来跟我说：
“大眼睛老师，你知道吗？这几天我很开心！”我问元宝：“为什么呢？”
元宝说：“因为这些都是我最喜欢干的事情，有时候都忘了要上厕所了。”
我说：“每个人只有在做自己喜欢的事情的时候才会这样。”
元宝说：“是的，我就是太喜欢了，都不觉得累，我想每天都这样过！”
儿童对于艺术的追求，永不停歇。
——张焱（教龄 16年）
学会像一个六岁的孩子一样作画,
用了我一生的时间。
——毕加索
向儿童致敬
儿童的审美经验中蕴含着
人类与世界最深刻和最亲密的关系，
他们的存在如同天上的神明与星辰，
等待着我们用一颗谦逊的心，
一双明亮的眼睛去发现。
向儿童学习！
向儿童致敬！
THE END
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素材提供｜全体教师
编辑｜张蕾老师
日期丨2021年11月16日
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文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
