@夏天的花草园美极了，处处都有孩子们“学习”的身影~
夏天的花草园越来越热闹了，这里有郁郁葱葱的大树，有流水潺潺的雨水花园，还有“难以计数”的小昆虫等“小小动物”。丰富的幼儿园环境为孩子们提供了很多探索、学习的条件。
本周，中班的孩子们充分观察、感受自然的变化，在大自然中探究自己感兴趣的问题并进行记录，在分享和归纳的过程中，孩子们自发地组成了学习小组。
想了解学习小组是怎么成立的吗？走进今天的课程推送寻找答案吧！
学习小组
诞生记
1
发现&探索
丨 兴趣 丨 问题 丨 方向 丨
@看，蜗牛能在我的手上爬~
米衡辰：我想知道，小池塘的鱼是从哪里来的，它们在里面是怎么生活的。
李莲舟：我觉得小蜗牛特别好玩，每一次下完雨，我都能捡到很多蜗牛，它们的壳上的花纹都是不同的。
杨力鸣：为什么树上的叶子会有变化，到了秋天就掉下来了。
唐悦铃：我最好奇的是大树。为什么夏天我们在大树底下感觉很凉快？
王梦琪：我特别想知道小蚂蚁的家是什么样子的，我想知道它们是怎么建造自己的房子的。
@观察、记录我们有趣的发现
2
分享&讨论
丨 信息汇总 丨 问题归类 丨 方法探究 丨
@分享我们的发现
有这么多的问题，我们给问题分个类吧！
杨力鸣：我们可以按照研究的对象来分类，比如动物类、植物类。
解应登：我们可以把这些问题分为简单的问题和难的问题。
赵子昂：我们可以把问题分为“真问题”和“假问题”。
唐悦铃
问题还有“真的”和“假的”吗？????
是的，世界上的问题都分为“真问题”和“假问题”！
赵子昂
@你研究的是什么问题呢？
那么，
什么是“真问题”，什么是“假问题”？
赵甜希：“假问题”就是一个研究不了的问题。
龙思齐：我本来像研究放大镜，后来发现放大镜不在丛林里，这就是个“假问题”。
冯澍予：“假问题”就是不能实现的问题，比如小朋友为什么不能变成小草，我们应该研究真问题。
赵子昂：跟大自然、幼儿园有关的问题就是“真问题”。
@一起研究我们的“真问题”吧！
我们想这样探究：
贾含漳：我想拿显微镜、放大镜来幼儿园，仔细观察大树的纹路、叶子的纹路，把看到的记录下来。
王鏖闵：我想找一些各种各样的研究工具，像扳手、螺丝刀，然后我想用一个时空转换机，回到很久之前，看看它们是什么样子的。
孙羽彤：我想把很多个尺子连在一起，来测量大树的高度。
解应登：我想和小朋友一起去雨水花园趟水，我们可以用腿感受水的温度变化。
@我的研究小计划
3
合作&研究
丨 小组学习 丨 分工合作 丨
我们为什么要组成“小组”学习？
余轻眉：大家一起学习可以互相帮助。
明梓轩：大家一起可以找到更多的问题，找到更多的答案，找到更多的办法。
朱思涵：如果有小朋友和我们一起，我们就可以交到更多的好朋友。
@一起组成学习小组吧！
朱思涵
我们可以抽签来决定怎么在哪个组来学习。
如果抽到自己不喜欢学习的小组，那就惨了！
张笑嫣
如何选择研究小组（如何分组）？
王梦琪：我要和我的好朋友在一起，她选择哪个组，我就选择哪个组。
卢昕妤：我觉得对同种东西感兴趣的大家就团结在一起，成立了我们的研究小组。
明梓轩：我们在观察幼儿园的时候就想好了要研究什么，所以等到观察完了我们就找到研究同一类东西的小朋友，组成一个小组。
4
计划&实施
丨 学习节奏 丨 计划性 丨 方向性 丨
@在这里签下我们的名字，
我们就是一个小组啦！
@我们的问题树
我的问题记录：
1.幼儿园的泡桐树有多高？
2.泡桐树的年轮是什么样子的？
3.泡桐树叶为什么会变黄？
4.冬天，泡桐树的叶子为什么落了？
关于大树
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丨计丨划丨还丨在丨不丨断丨完丨善丨中丨
@学习小组就这样成立啦！
六月是花草园园子里最热闹的一个月，孩子们每天都有很多时间在户外游戏，中班组的孩子们也开启了丛林学习的探索。
在花草园里，一花一草一木的变化都逃不过孩子们敏锐的眼睛，也刺激着孩子们的好奇心和探索欲。在本月的活动中，孩子们将以兴趣小组的形式，对他们感兴趣的水、昆虫、大树和石头等众多的事物展开研究。
这个六月，孩子们在感知并探索这些常见事物的特性的同时，将会与学习小组的同伴协力探究发生变化背后的一些奥秘。他们将收获哪些知识？获得哪些技能，并对幼儿园以及周围的环境生发出怎样的情感？敬请持续关注我们本月的精彩课程~
@和我们一起期待吧！
素材 | 中班组教师
编辑、视频制作 | 田悦老师
日期 | 2018年6月7日
成为我自己
我们在一起
按自己的节奏呼吸与思考
文章转载自公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
