入园三年，参加了幼儿园很多期的家长学校，受益匪浅却一直没交“作业”，受园长和各位老师的鼓励，把自己的育儿心路与各位分享！
我和玥妈在学校读书时间太长，毕业后均过了而立之年，对玥玥自是倍加宠爱。那会儿自觉读书不少，教过的书不少，教育小朋友更不是话下。但事实上，自从玥小妞出生后，颠覆的不仅是家庭生活，更是我们的教育理念，我将它分为三部曲。
一、直升机时代——不是生了孩子就是父母
大部分学龄前孩子的爸爸都存在二个问题，一则“没空管”，二则“管得宽”。
“没空管”的爸爸整天围着事业、晋升、加薪的主题而忙于加班、出差、应酬，乃至回家了孩子睡了，上班了孩子还没醒。在玥玥两岁前，我也几近于此，在孩子出生那一周的“父亲假”中，每晚还抱个笔记本在走廊加班，遭了不少医生护士的白眼；在玥玥一岁多想要爸爸读书、讲故事的时候，没讲几句就嗑吧、犯迷糊的睡着了，每每看着玥小妞失望的眼神就倍加愧疚！当自己学习到父亲对女儿一生影响如此之重（影响女儿与异性的相处；影响女儿的自信和择偶标准），我就痛下决心，放弃了那个前途看上去还不错的但忙死人的工作，而选择了时间相对宽裕的高校，与女儿的亲子关系大为改善，一度夺取了女儿心中“妈妈是最爱”的地位。但紧接着，第二个问题就来了！
胡园长介绍的Helicopter Parents（直升机父母）意思是时刻盘旋在孩子的头顶监视、评判，“管得宽”的爸爸妈妈们估计会很熟悉。
“你不能踢踏澡盆的水，会溅你一身”；
“宝贝，你别玩玩具了，看会儿书吧”；
“闺女，鞋子是这样穿的，爸爸来吧”！
我园广大“家长学校”毕业的家长们现在估计不会犯这样的错误了，但估计很多其他家长，特别是爷爷奶奶辈的都还会这么干。现在想来，那时的心态就是典型的“你是我的”、“你还不懂，我教你”、“我是为你好”，而这样的做法在教育专家看来无疑是扼杀孩子创造性和自我成长的“必备良药”！并不是生了孩子就是家长，也不是花时间去陪孩子的就是好家长，好家长需要学习！我们也很快意识到了这个问题，读了很多幼儿教育的书，听了一些专家的讲座，与周围的家长朋友们交流，并尝试去理解、尊重孩子的天性和选择，宽容错误，很快尝到了甜头，但也很快尝到了苦头。
二、战斗机时代——与己斗，其乐无穷
这儿的“战斗机”，不是要与孩子斗，而是要与自己斗，但战斗的导火索却是来自这帮小家伙，想必以下情况家长们“心有戚戚焉”。
与自己的面子斗：与朋友出游，朋友家的小子看上了她的小汽车，想要玩一会，谁想平时还大度的女儿死活不给，好话歹话就是不听。顿觉面子全无，你能忍住冲动的怒吼，甚至蠢蠢欲动的巴掌吗？
与自己的压力和疲倦斗：为一个项目结题已经一周没睡过好觉，还挨了领导一顿批，回家刚想躺会儿她却骑在你肚子上没完没了地要求你讲同一个故事，你能控制住那满腔压抑的愤懑，不把那快讲吐了的“白雪公主”说成万恶的小魔女吗？
与规则和快乐的平衡斗：一心想树立孩子遵守作息时间的规则感，可是快11点了，她还神采奕奕地玩“芭比娃娃”。你每次设定好时间，可她到点了就耍赖，根本不睬你的诱惑、道理和威胁，你能控制住将她拖到卫生间洗漱的冲动吗？
知易行难。在信息时代，我们很容易能够获取父辈们难以知悉的育儿知识，但实际做起来却并不那么容易，同一件事情今天让你心花怒放，明天就让你掉入冰窖。我并不讳言，在这个阶段我“挣扎”了很长时间，一开始是自己粗暴了还觉得有理，后来自己粗暴了就立马后悔道歉，现在基本能够做到怒火上升时内心就有个“正能量”在预警，深呼吸，然后平静！记住，孩子需要你的爱心、耐心和同理心，你想象在你的儿时，你约了好友，出了门，踢着足球还唱着歌，突然就说你不能玩了，那是什么心情。依我的经验，只要不是涉及安全和道德的问题，让步、倾听、帮助方为上策。
这个阶段是一个拉锯战，需要我们不断地克服内心的愤懑、郁闷、怒火、疲劳、烦躁，需要老和尚入定般的波澜不惊，要做到这些，我们需要育儿的正能量。在这儿，要盛赞一下幼儿园带给我们的正能量，我们的家长学校、开放日、座谈会、与教师的交流，我们专业的社交平台——土星网，胡园长和各位老师的博客，提供了一个强大的正能量场。
平生第一次非常想做一个托儿，如果能把全北京、乃至全国的孩子都“托”到我们这样的幼儿园来，我们的孩子幸甚、中华民族幸甚！
三、风筝时代——规则、创新与个性
“直升机”和“战斗机”之后，该把自己收回地面，而给孩子一个翱翔、自在的天空。这个阶段我认为是该把自己定位在“爱师密友”，用爱去树立规则，带规则地去爱，要让孩子遵从规则不感到害怕；要与孩子建立亲密的朋友关系，尊重她并把她作为一个独立的个体来对待，而不是你存在的延伸。在两个阶段的充分打磨，已使我给玥玥的自由有了足够认识，但如何帮助孩子接受规则并找到适宜的翱翔天空却是颇费思量。
玥玥是一个典型的听觉型孩子，记忆力较强，背诗、认字都不是什么难事。但天性敏感，情绪不够稳定，酷爱大象，听不得哭声，甚至有段时间拒绝听歌和看动画片，给班里秩序也造成不小的困扰（也要给被咬了的小朋友道歉）。结合听觉型孩子爱说话、表演的特点，我和玥妈发现“表演教育法”颇为有效，玥小妞扮演老师，我扮演不爱听歌、不爱看动画片的女儿（常年演反派角色），妈妈扮演其他小朋友跑龙套，通过我们俩的表演和自身的体验，玥玥终于感受到了她不合作的形象比较差，也给老师和其他小朋友带来了不小的困扰，慢慢克服了这一困难。
我和玥妈生性豁达，玥玥也遗传了我们的“大心脏”，翻阅以前的博文和记录，处处皆是一个爱搞笑的小妞形象。
一岁半在外经贸大学蹒跚学步，迎面过来几位黑人留学生，小妞突然大喊：“hello，老外，老黑！”
一日洗澡，小妞拍着自己的小屁哈哈大笑道：“拍马屁！”
某日我躺在床上假睡故意不理小妞，只见小妞撩起我的秋衣，在肚子上啪啪来了几掌，喊道：“快起来！”
有些研究结果表明，儿童幽默感有助于提高交往能力和自信心，也更有利于心理康和人格完善。针对玥小妞幽默的小火苗，当老爸的自然火上浇油，笑上加料：扮演可笑的卡通小丑，编造搞笑故事和押韵段子，模仿周星驰的搞笑大笑……玥小妞在幼儿园也大行其道，那个在园里对老师说的“我像我爸爸，我爸爸是超搞笑的”深慰我心“。
有两个70%值得大家警醒，一个人的成才70%取决于他们所受的家庭教育，而北京的一项调查表明有70%的家长在家庭教育理念上不合格，在玥玥两岁前，我就属于那70%之列，希望我在“父亲角色”上修炼的心路历程能够对更多忙碌的爸爸们有所触动和帮助！
感激女儿和她的幼儿园，帮助我完成一个对“父亲”角色的认识、实践和改造的过程！
肖宏文（肖书妍爸爸） 大一班 2012年11月22日
中华女子学院附属实验幼儿园公众微信号：优师教研
文章转载自微信公众号：中华女子学院附属实验幼儿园
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